В этом пункте обозначаются тема проекта и её связь с повседневным общением школьников в интернете. Формулируются проблема, цель и задачи, указываются объект и предмет рассмотрения, а также объясняется, почему для анализа выбраны именно мемы массовой культуры. Отдельно кратко описываются методы работы с источниками и примерами.

Раздел знакомит с историей понятия «мем» и объясняет, как оно связано с передачей культурной информации. Рассматривается определение, предложенное Ричардом Докинзом, и отличие первоначального широкого значения от современного употребления слова в интернете. Это поможет использовать термин точно и не смешивать мем с любой шуткой или картинкой.

В пункте объясняется, почему мемы можно рассматривать как часть массовой культуры: они обращены к широкой аудитории, воспроизводят узнаваемые образы и быстро становятся предметом общего обсуждения. Описываются связь мемов с популярными произведениями, событиями и привычками общения. Раздел задаёт основу для анализа их культурных смыслов.

Здесь рассматриваются распространённые форматы: изображения с подписями, короткие видео, фразы, шаблоны и комбинации текста с визуальным образом. Для каждого формата важно определить, что в нём остаётся узнаваемым, а что пользователи меняют. Такой разбор позволит установить признаки, по которым мем отличается от обычной публикации.

Раздел посвящён тому, какие задачи выполняют мемы в общении: развлекают, помогают выражать эмоции, критикуют или передают отношение к событию. Также описывается механизм распространения через копирование, изменение, пересылку и рекомендации платформ. Эти сведения нужны, чтобы объяснить популярность конкретных форматов без необоснованных выводов.

В практической части задаются правила отбора примеров: понятный источник, доступный контекст и соответствие теме массовой культуры. Для каждого мема предлагается фиксировать формат, содержание, отсылки, предполагаемую аудиторию и возможные значения. Единые критерии сделают сравнение последовательным и позволят обосновать наблюдения.

В этом пункте выбранные примеры рассматриваются по ранее установленным критериям. Указывается, какие элементы сохраняются при распространении, какие меняются, какую роль играют подпись и культурный контекст. Сопоставление позволит показать, что похожий формат может передавать разные смыслы и обращаться к разной аудитории.

Практическим результатом станет памятка для школьников с кратким определением мема, описанием основных форматов и удобными вопросами для анализа примеров. В разделе объясняется, как отобрать и подписать иллюстрации, проверить сведения об их происхождении и сделать оформление понятным. Памятка должна помогать обсуждать мемы, а не только демонстрировать их.

В заключении кратко соотносятся результаты анализа с целью и задачами проекта. Формулируются подтверждённые наблюдения о признаках мемов, их функциях и распространении, а также указываются ограничения: отдельные примеры не представляют всю интернет-культуру. Завершается пункт оценкой практической полезности памятки для школьной аудитории.

В этом пункте приводятся использованные книги, статьи и электронные материалы, на которых основаны определения и фактические сведения. Для интернет-источников указываются автор или название ресурса, заголовок материала и дата обращения, если она требуется правилами оформления. Список позволит читателю проверить информацию и найти материалы для дальнейшего изучения темы.