В этом пункте обозначаются тема, временные рамки и значение сравнения России до и после Петра Великого. Формулируются исследовательский вопрос, цель и задачи, объясняется выбор основных направлений: государственное управление, армия, экономика, образование и положение общества. Здесь же кратко указывается, на какие виды источников опирается проект и как будет представлено сопоставление эпох.

Раздел характеризует положение страны до основных петровских реформ: устройство власти, состояние хозяйства, вооружённых сил и международные задачи. На примерах событий и преобразований XVII века показывается, что потребность в переменах возникла не внезапно. Материал помогает отделить процессы, начавшиеся до Петра, от решений, принятых уже в годы его правления.

В этом пункте рассматриваются конкретные перемены, предшествовавшие реформам Петра: Соборное уложение 1649 года, развитие мануфактур и торговли, военные новшества, отмена местничества и открытие Славяно-греко-латинской академии. Для каждого примера указываются дата, содержание и значение. Сопоставление позволяет увидеть, какие направления модернизации уже существовали в России XVII века.

Раздел посвящён преобразованиям Петра I в государственном управлении, военном деле, налогообложении, промышленности и образовании. В нём рассматриваются создание Сената и коллегий, развитие регулярной армии и флота, введение подушной подати и Табели о рангах. Изложение связывает реформы с задачами государства и показывает, что разные меры проводились взаимосвязанно.

Здесь рассматривается, как преобразования продолжались после смерти Петра I в 1725 году и почему дальнейший курс не был одинаковым при всех правителях. Анализируются сохранение созданных учреждений, изменения в управлении и развитие образования и промышленности при последующих монархах. Примеры помогают оценить преемственность реформ и пределы их действия.

В пункте сопоставляются допетровские предпосылки, масштаб и методы преобразований Петра I, а также их дальнейшее развитие. Сравнение строится по единым критериям: цели, участники, государственные меры и последствия для общества. Такой подход позволяет аргументированно определить, какие перемены были продолжением прежних процессов, а какие стали новыми по масштабу или содержанию.

Практическая часть предусматривает составление таблицы с датами, событиями, содержанием преобразований и их последствиями. Отдельные строки отводятся событиям до Петра, его реформам и изменениям после 1725 года. Таблица должна опираться на проверенные источники, сохранять последовательность событий и помогать быстро увидеть хронологические связи между этапами модернизации.

На основе собранных данных создаётся презентация с картами, изображениями документов или учреждений и краткими пояснениями. Для каждого визуального материала указываются подпись и связь с темой; факты не подменяются иллюстрациями. Презентация должна наглядно показать сравнение эпох, объяснить выбранные примеры и стать основой для устного выступления перед классом.

В заключении обобщаются результаты сравнения и даётся ответ на вопрос о характере модернизации России до и после Петра Великого. Кратко указываются основные предпосылки, особенности петровского ускорения реформ и примеры продолжения преобразований позднее. Итоговые положения должны опираться на рассмотренные факты и отражать как изменения государства, так и последствия реформ для населения.

В список включаются использованные учебники, исторические справочники, научно-популярные издания и проверенные электронные ресурсы. Для печатных источников указываются автор, название, место и год издания; для интернет-материалов — название страницы и дата обращения. Отдельная проверка списка помогает подтвердить происхождение фактов и отличить надёжные сведения от неподтверждённых утверждений.