В этом пункте объясняется, почему ребёнку интересно узнать о вязании и где он встречает вязаные вещи. Здесь формулируются вопрос проекта, его цель и задачи простыми словами, а также обозначается практический результат — небольшой образец или изделие, созданное с помощью взрослого.

Раздел знакомит с вязанием как способом создавать полотно из пряжи, соединяя петли в ряды. В нём приводятся понятные примеры изделий — шарф, носки или игрушка — и объясняется, что готовая вещь появляется постепенно, когда отдельные петли образуют связанное полотно.

В этом пункте рассказывается, что вязание известно людям уже много столетий, а старинные вязаные изделия и изображения помогают изучать его прошлое. Ученик узнаёт, что раньше вещи вязали вручную, а сегодня их создают и руками, и на специальных вязальных машинах.

Здесь рассматриваются пряжа, спицы и крючок: из чего могут быть сделаны материалы и для чего нужен каждый инструмент. Отдельно объясняется, что толщина нити и размер спиц или крючка влияют на петли, а выбор инструментов для ребёнка следует согласовать со взрослым.

Раздел знакомит с понятием петли и показывает, что полотно складывается из повторяющихся элементов. Ученик узнаёт о вязании спицами и крючком, рассматривает простые примеры цепочки и рядов, но не обязан запоминать сложные схемы или названия узоров.

В этом пункте выбираются простое изделие или образец, подходящая пряжа и удобное рабочее место. Ученик вместе со взрослым готовит инструменты, обсуждает последовательность действий и правила безопасности, чтобы практическая часть была посильной и не требовала спешки.

Здесь описывается, как ученик под наблюдением взрослого учится держать нить и инструмент, выполнять первые петли или повторять простое движение. Если сразу связать ровный ряд трудно, можно сначала потренироваться на коротком образце и попросить взрослого показать действие ещё раз.

В этом пункте показываются этапы изготовления выбранного небольшого результата: начало работы, выполнение рядов и завершение образца или изделия. К нему можно добавить фотографию, рисунок или подписи, а ученик готовит короткий рассказ о материалах, своих действиях и том, чему научился.

В заключении ученик кратко рассказывает, что узнал о вязании и какие действия попробовал выполнить. Он отмечает, что получилось лучше всего, что было непривычным и почему помощь взрослого важна при работе с инструментами, а также представляет изготовленный образец или изделие.

В этом разделе перечисляются использованные детские книги, энциклопедии, учебные материалы и проверенные сайты о вязании. Для интернет-источников желательно указать название страницы и дату обращения, а сведения об инструментах и безопасности сверить с рекомендациями взрослого.