Во введении объясняется, почему читателю интересно сравнивать персонажей своего возраста с героями книг, и формулируются проблема, цель и задачи проекта. Здесь указываются выбранные произведения, предполагаемый продукт и способы работы: внимательное чтение, отбор эпизодов и сопоставление героев по общим признакам. Этот пункт задаёт направление всей дальнейшей работы.

В этом пункте простыми словами объясняется, кто такой литературный герой и как читатель узнаёт его характер. Рассматриваются поступки, речь, мысли, авторские описания и отношения персонажа с окружающими. Эти признаки понадобятся для анализа: они помогают опираться на текст, а не ограничиваться впечатлением вроде «герой хороший» или «герой плохой».

Раздел знакомит с тем, как писатели изображают детство и взросление: показывают отношения ребёнка с семьёй, друзьями и взрослыми, его обязанности, мечты и трудности. Отдельно отмечается, что герои разных эпох живут по разным правилам. Это помогает сравнивать их с современными школьниками аккуратно, учитывая время и обстоятельства действия.

В этом пункте называются книги, выбранные для сравнения, их авторы и главные герои детского возраста. Кратко описываются место и время действия, а также отношения персонажей с близкими и сверстниками. Сведения о возрасте и событиях нужно проверять по тексту; если точная цифра не названа, это следует отметить, а не выдавать предположение за факт.

Здесь устанавливаются общие признаки, по которым будут сопоставлены персонажи: возраст, семейное окружение, черты характера, важные поступки, отношения с друзьями и поведение в трудной ситуации. Единые критерии делают сравнение понятным и честным. Для каждого наблюдения следует подобрать эпизод или слова героя, которые подтверждают вывод.

Практическая часть начинается с поиска эпизодов, которые ярко показывают характер и переживания каждого персонажа. В заметках указываются произведение, событие и страница конкретного издания, а короткие цитаты переписываются точно. Если используется пересказ вместо цитаты, это нужно обозначить, чтобы не смешивать слова автора и собственные формулировки.

На основе собранных примеров составляется таблица, где герои сопоставляются по выбранным критериям. В каждой строке приводятся краткая характеристика и подтверждающий эпизод, а в последней части отмечаются сходства и различия. Такой формат позволяет увидеть, какие черты связаны с личностью героя, а какие — с его семьёй, эпохой или местом действия.

В этом пункте описывается создание итоговой таблицы или презентации: выбор заголовков, размещение текста и иллюстраций, проверка читаемости и точности сведений. Затем подготавливается короткое устное выступление, в котором объясняется, чем похожи и чем отличаются герои. Примеры из книг должны быть понятны одноклассникам и помогать проверить каждый вывод.

В заключении кратко подводятся итоги сравнения и даётся ответ на вопрос, что общего и различного обнаружено у героев-ровесников. Здесь отмечается, какие примеры лучше всего подтвердили наблюдения и что удалось узнать о влиянии семьи, дружбы и эпохи на поступки персонажа. Заключение не должно вводить новые сведения, которых не было в основной части.

В список включаются все использованные художественные произведения и справочные источники. Для книг указываются автор, название и данные конкретного издания, если они известны; для электронных материалов — название страницы и дата обращения. Такой перечень помогает читателю найти тексты и проверить цитаты, факты об авторах и сведения о персонажах.