Обосновывается выбор темы проекта, связанной с развитием морской навигации и научными открытиями. Раскрываются проблема зависимости современных людей от GPS, цель исследования, его задачи, актуальность, предполагаемая аудитория и практическая ценность будущей интерактивной презентации или мини-выставки.

Раскрываются основные понятия темы: навигация, координаты, широта, долгота, курс, компасный азимут, небесная навигация, астрономические наблюдения и навигационные таблицы. Объясняется, почему для безопасного плавания необходимы точные измерения направления, времени и положения судна.

Рассматривается развитие морской навигации от простейшего ориентирования по Солнцу и звёздам до применения компаса, астролябии, секстанта и морского хронометра. Показывается, какие научные проблемы решали мореплаватели разных эпох и как открытия повлияли на картографию и освоение океанов.

Анализируются аналоги будущего продукта: школьные презентации, музейные экспозиции, цифровые энциклопедии, интерактивные карты, макеты приборов и образовательные видеоматериалы. Определяются их сильные и слабые стороны, чтобы создать понятную, наглядную и содержательную мини-выставку для школьной аудитории.

Формулируется замысел интерактивной презентации или мини-выставки «Навигация сквозь века». Определяются её разделы, целевая аудитория, обязательные материалы, требования к достоверности, наглядности и доступности, а также состав дополнительных элементов: модели прибора, маршрутов путешествий и памятки по определению координат.

Составляется план создания продукта: поиск и проверка источников, отбор сведений, подготовка текстов, схем, карт и таблиц, изготовление модели, сборка презентации и репетиция защиты. Перечисляются необходимые учебники, интернет-ресурсы, изображения, картон, бумага, компьютерные программы и консультации учителей.

Описывается последовательность практической работы над продуктом: распределение ролей, создание исторических справок, подготовка схем устройства компаса, астролябии, секстанта и хронометра, оформление навигационных таблиц, разработка маршрутов путешествий и изготовление простой действующей или демонстрационной модели.

Проводится проверка готовой презентации или мини-выставки на небольшой группе школьников и учителей. Участники оценивают понятность объяснений, удобство расположения материалов, интерес к интерактивным заданиям, наглядность модели и возможность самостоятельно понять, как старинные приборы помогали определять направление и координаты.

Анализируются результаты апробации и соответствие продукта поставленным требованиям. На основе отзывов исправляются неточности, упрощаются сложные объяснения, улучшается дизайн, уточняются схемы и таблицы. Оцениваются познавательная ценность, практическая применимость, историческая достоверность и готовность продукта к публичной защите.

Подводятся итоги исследования и создания продукта. Формулируется вывод о роли компаса, астролябии, секстанта, хронометра и таблиц в развитии мореплавания. Показывается связь физики, астрономии, математики, географии и истории, а также объясняется, чему современный человек может научиться у навигационных технологий прошлого.

Перечисляются использованные учебники, научно-популярные книги, энциклопедии, музейные каталоги, электронные библиотеки и проверенные интернет-источники. Для каждого материала указываются автор, название, издательство или адрес ресурса и дата обращения, чтобы подтвердить достоверность сведений и обеспечить возможность дальнейшей проверки.