Во введении объясняется, почему вопрос о необходимости музыки в театре, кино и телепередачах интересен современному зрителю. Здесь обозначаются проблема, цель и задачи проекта, формулируется предположение о том, что музыка может как усиливать смысл сцены, так и отвлекать от неё. Также кратко указывается, какие примеры будут сравниваться и каким способом будут оцениваться впечатления от просмотра.

В этом разделе раскрывается, как музыка воздействует на настроение и внимание слушателя, какие выразительные средства используют композиторы и аранжировщики. Рассматриваются темп, громкость, тембр, ритм и мелодия, а также различие между музыкой, шумом и тишиной. Такой обзор задаёт основу для дальнейшего анализа сцен и помогает описывать звучание конкретными словами, а не только субъективными оценками.

Раздел посвящён использованию музыки в драматическом спектакле, опере, балете и других сценических постановках. Описывается, как музыка сопровождает выход персонажа, помогает обозначить место действия, поддерживает ритм сцены и связывает эпизоды. Отдельно рассматриваются живое исполнение и запись, а также музыка, звучащая внутри сценического мира, и сопровождение, которое слышит только зритель.

Здесь изучается, как музыка взаимодействует с изображением, речью и шумовыми эффектами в фильме. Раздел знакомит с понятием лейтмотива, объясняет, каким образом музыкальная тема может быть связана с героем или событием, и почему громкость сопровождения меняют в разных эпизодах. На выбранных примерах будет показано, как одинаковое действие воспринимается иначе при смене музыкального характера или при удалении музыки.

В этом разделе рассматриваются музыкальные заставки, отбивки и фоновые фрагменты, используемые в телевизионных программах. Объясняется, как короткая мелодия помогает обозначить начало передачи, переход к новой рубрике или завершение выпуска. Также анализируется влияние громкости и длительности музыки на восприятие речи ведущего и обсуждается, почему оформление информационной и развлекательной программы может различаться.

Пункт помогает отделить музыкальное сопровождение от других составляющих звуковой картины. Описывается роль шумов, пауз и тишины: шаги могут обозначить приближение героя, а отсутствие музыки — сделать сцену напряжённее или подчеркнуть важную реплику. На примерах выясняется, что выбор между музыкой, шумом и тишиной зависит от замысла сцены и того, что зритель должен заметить.

В практической части подбираются короткие и доступные для просмотра фрагменты театральной постановки, фильма и телепередачи. Для каждого примера фиксируются звучащая музыка, её громкость, предполагаемая функция и впечатление от сцены; если возможно, сравнивается исходный вариант с версией без сопровождения. Сопоставление наблюдений позволяет увидеть, где музыка поддерживает содержание, а где не является необходимой.

В этом пункте сопоставляются наблюдения, сделанные при разборе сцен, и проверяется исходное предположение проекта. Оценивается, какие функции музыкального сопровождения встречались чаще и как менялось восприятие при добавлении или удалении музыки. Учитывается, что впечатления зрителей могут различаться, поэтому выводы соотносятся с конкретными примерами и не представляются универсальными правилами для всех произведений.

В заключении кратко формулируются ответы на вопрос о необходимости музыки в театре, кино и телепередачах. Подводятся итоги сравнения и указывается, в каких случаях сопровождение помогает передать настроение, обозначить героя или связать эпизоды, а когда выразительнее звучит тишина. Здесь также отмечается, что подходящий выбор зависит от содержания сцены, качества звука и того, какое впечатление хотят создать авторы.

В списке приводятся учебные и справочные источники, использованные для пояснения музыкальных понятий и функций звука в сценических и экранных произведениях. Отдельно указываются названия спектаклей, фильмов и телепередач, фрагменты которых разбирались, а также сведения об авторах музыки, если они известны. Для интернет-материалов необходимо записать название страницы и адрес, чтобы читатель мог проверить факты и найти рассмотренные примеры.