Раздел объясняет, почему образ женщины является значимой темой для историко-литературного анализа. Здесь формулируются проблема, цель, задачи, объект и предмет исследования, обозначаются выбранные эпохи и произведения, а также описываются методы сравнения: анализ характера, поступков, авторской позиции, художественных деталей и исторического контекста.

В пункте рассматриваются мифологические и литературные героини античности, а также образы женщин в средневековой религиозной и рыцарской традиции. Сравниваются представления о женской верности, материнстве, жертвенности, грехе и духовной чистоте; показывается, как судьба героини зависела от мифа, христианской морали и сословного устройства общества.

Раздел посвящён переходу от средневековой символики к более индивидуализированному изображению героини. На примерах произведений Шекспира, Сервантеса, Джейн Остин и других авторов анализируются личные чувства, разум, образование, семейный выбор и конфликт между желаниями женщины и нормами общества, в котором она живёт.

Пункт раскрывает особенности женских образов в русской классике на материале произведений Пушкина, Гоголя, Тургенева, Островского, Толстого и других писателей. Рассматриваются Татьяна Ларина, Катерина Кабанова, Анна Каренина, Наташа Ростова и другие героини; сопоставляются их нравственный выбор, социальные ограничения и отношение автора к их судьбе.

Здесь исследуется расширение возможностей женского персонажа в литературе новейшего времени. Анализируются героини, переживающие войну, революцию, семейные кризисы и поиск личной идентичности; внимание уделяется внутреннему монологу, психологизму, теме профессиональной самостоятельности и критике устойчивых социальных стереотипов.

Раздел объединяет результаты теоретического рассмотрения и предлагает сопоставить героинь по единым критериям. В таблицу включаются происхождение, социальное положение, ведущие ценности, конфликт, способы принятия решений, отношения с обществом и итог судьбы; отдельно отмечаются общие мотивы и признаки изменения женского образа.

В пункте описывается анализ выбранных текстов с опорой на цитаты и конкретные эпизоды. Участники определяют черты характера героинь, прослеживают развитие их внутреннего конфликта, выделяют авторские художественные приёмы и соотносят наблюдения с исторической эпохой, избегая пересказа сюжета вместо литературоведческого анализа.

Раздел посвящён оформлению итогового материала в виде презентации, хронологической схемы и сравнительной таблицы. Объясняется принцип отбора цитат, портретов и иллюстраций, правила указания авторов и источников, а также способы представить сложные литературные наблюдения кратко, последовательно и понятно для школьной аудитории.

В заключительной части обобщаются результаты сравнения женских образов в разные исторические периоды. Формулируется ответ на поставленную проблему, показывается связь художественного изображения женщины с общественными нормами и авторским мировоззрением, отмечаются устойчивые черты героинь и изменения, связанные с ростом их личной и социальной самостоятельности.

В разделе приводятся все художественные произведения, учебники, литературоведческие исследования и электронные ресурсы, использованные при подготовке проекта. Источники располагаются единообразно и содержат сведения об авторе, названии, месте и годе издания либо о дате обращения к интернет-материалу, что обеспечивает проверяемость приведённых данных.