В этом пункте объясняется, почему важно знать, в каких образовательных учреждениях реализуется проект «Навигаторы детства» и как особенности этих учреждений связаны с воспитательной работой. Здесь формулируются проблема, цель, задачи и критерии изучения, обозначаются источники информации и объект исследования. Введение задаёт направление проекта и помогает читателю понять, какие вопросы будут рассмотрены.

Раздел знакомит с проектом «Навигаторы детства», его направленностью и основными участниками. В нём раскрывается значение должности советника директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями, а также рассматриваются формы сотрудничества советника с педагогами, администрацией, учащимися и родителями. Раздел нужен для понимания общих задач, которые учреждения решают в рамках воспитательной деятельности.

В пункте описываются образовательные организации, в которых могут реализовываться направления проекта, включая школы и организации среднего профессионального образования. Рассматриваются различия в возрастном составе обучающихся, образовательной среде и устройстве воспитательной работы. Указание на возможные типы участников не заменяет проверку конкретного учреждения: его статус следует подтверждать официальными региональными или организационными источниками.

В этом разделе рассматривается, какие характеристики образовательной организации влияют на работу советника и участие детей: состав обучающихся, традиции, действующие объединения, доступные помещения и взаимодействие с родителями. Объясняется, почему одинаковые форматы мероприятий могут по-разному работать в разных учреждениях. Эти критерии далее используются при изучении выбранной организации и помогают сделать сравнение предметным.

Пункт описывает способ сбора информации и критерии, по которым будет характеризоваться выбранное учреждение. Критериями могут стать тип организации, возраст обучающихся, наличие объединений и публикации о воспитательных событиях. Отдельно указываются официальные сайты, страницы региональных координаторов и другие надёжные источники, а также порядок проверки дат, названий и актуальности найденных сведений.

Здесь представляются подтверждённые сведения о выбранной организации: её тип, особенности обучающихся, основные направления воспитательной деятельности и доступные формы участия детей. Информация отбирается по критериям предыдущего пункта и сопровождается указанием источников. Раздел показывает, как общая модель проекта соотносится с конкретными условиями учреждения, не приписывая ему неподтверждённых мероприятий или статуса.

В практическом пункте рассматривается, как советник по воспитанию может взаимодействовать с учащимися, педагогами и детскими объединениями в выбранной организации. На основе доступных материалов описываются конкретные подтверждённые примеры инициатив или событий, если такие сведения опубликованы. Если открытой информации недостаточно, это отмечается отдельно, чтобы не подменять факты предположениями.

Раздел посвящён созданию итогового информационного продукта — презентации или буклета о выбранном учреждении и реализации в нём проекта. В нём определяются состав материалов, порядок размещения фактов, требования к понятности текста и оформлению ссылок на источники. Продукт должен сообщать читателю, чем характеризуется организация и какие возможности участия доступны учащимся согласно проверенным данным.

В заключении кратко описываются результаты изучения учреждений и проверяется, выполнены ли поставленные задачи. Здесь обобщаются выявленные особенности выбранной организации и объясняется, как тип учреждения и его воспитательная среда связаны с деятельностью проекта «Навигаторы детства». Также можно обозначить ограничения исследования, например недостаток открытых сведений, и указать, какие данные полезно уточнить у представителей учреждения.

В список включаются использованные официальные и справочные источники: материалы о проекте, сайт или публикации выбранного образовательного учреждения, региональные информационные ресурсы и применённые нормативные документы. Для электронных материалов указываются название страницы, адрес и дата обращения. Такой порядок позволяет проверить приведённые сведения, оценить их актуальность и отделить подтверждённые факты от авторских пояснений.