Во введении обозначаются тема проекта, её учебное значение и вопрос, который предстоит выяснить: почему поверхность России неодинакова в разных регионах. Здесь формулируются проблема, цель и задачи, указываются методы работы с картами и источниками. Также поясняется, каким будет итоговый продукт и как он поможет наглядно показать основные формы рельефа.

В этом разделе раскрывается понятие рельефа как совокупности неровностей земной поверхности и объясняются основные термины: равнина, низменность, возвышенность, плоскогорье и горы. Уточняется, чем эти формы отличаются по высоте и характеру поверхности. Раздел создаёт основу для точного чтения карты и дальнейшего сравнения географических объектов.

Раздел знакомит с крупнейшими равнинными территориями страны: Восточно-Европейской и Западно-Сибирской равнинами, а также Среднесибирским плоскогорьем. Для каждого объекта указывается его положение относительно соседних регионов и характер поверхности. Такое сопоставление помогает увидеть, что равнинный рельеф России разнообразен по высоте, строению и степени расчленённости.

В пункте рассматриваются основные горные районы России: Кавказ, Урал, Алтай, Саяны и горы Дальнего Востока. Указываются их географическое положение, особенности высот и отдельные характерные вершины, включая Эльбрус. Материал позволяет сравнить горные области с равнинными территориями и понять, почему высокие формы рельефа сосредоточены преимущественно на юге и востоке страны.

Здесь объясняется, как движения земной коры, поднятия, вулканизм и землетрясения создают и изменяют крупные формы поверхности. Рассматривается действие воды, ветра, ледников и выветривания, которые разрушают породы и формируют долины, овраги и другие элементы рельефа. Раздел связывает наблюдаемые формы с природными процессами, действующими в разные периоды и с разной скоростью.

Практическая часть начинается с чтения физической карты: изучаются масштаб, цветовая шкала высот, подписи и условные знаки. На контурную карту наносятся крупнейшие равнины, плоскогорья, горные системы и высочайшие вершины. Работа помогает закрепить географическое положение объектов и проверить, насколько точно участники умеют находить их по атласу и сопоставлять между собой.

В разделе сравниваются физическая и тектоническая карты, чтобы обнаружить связи между крупными формами рельефа и строением земной коры. На конкретных примерах объясняется, почему устойчивые платформенные территории чаще связаны с равнинами, а подвижные области — с горными системами и вулканизмом. Сопоставление помогает перейти от запоминания названий к объяснению причин расположения объектов.

На этом этапе отобранные сведения переносятся на тематическую карту-схему с едиными условными обозначениями и понятной легендой. К карте добавляются краткие пояснения о положении и особенностях основных форм рельефа, а также примеры их происхождения. Готовый материал проверяется на точность подписей и используется для короткого устного представления результатов перед классом.

В заключении кратко обобщаются выявленные особенности рельефа России: преобладание крупных равнин, наличие плоскогорий и сосредоточение многих горных систем на юге и востоке. Соотносятся результаты практической работы с поставленными задачами, отмечаются подтверждённые связи между рельефом и геологическим строением. Также оценивается, насколько созданная карта-схема помогает ориентироваться в размещении основных форм поверхности.

В список включаются использованные при подготовке проекта источники: школьный учебник географии, географический атлас, физическая и тектоническая карты России, а также проверенные справочные материалы. Для каждого источника указываются автор или название, издательство и год выпуска, если эти сведения доступны. Отдельно отмечаются электронные ресурсы с точными названиями страниц и датой обращения, чтобы сведения можно было перепроверить.