Во введении объясняется, почему сопоставление английских и русских сказок помогает внимательнее читать художественный текст и замечать особенности языка. Здесь формулируются проблема, цель и задачи проекта, обозначаются выбранные произведения и основные средства выразительности, которые будут изучаться. Также указывается, как будет организовано сравнение и какой практический результат планируется получить.

В этом пункте раскрывается, что называют средствами выразительности и какую роль они выполняют в художественном тексте. Кратко характеризуются эпитет, сравнение, повтор, рифма, аллитерация и звукопись. Для каждого понятия приводится понятное определение и поясняется, как оно может влиять на образ героя, ритм повествования или настроение сказки.

Раздел знакомит с характерными приёмами сказочного повествования: устойчивыми формулами начала и перехода между эпизодами, повторяющимися испытаниями и запоминающимися репликами. На примерах объясняется, как такие элементы помогают строить сюжет и удерживать внимание слушателя. Отдельно отмечается, что похожие функции могут выражаться в разных языках неодинаковыми словами и конструкциями.

В пункте рассматриваются примеры из выбранных английских сказок, включая ритмические формулы, повторы, рифмованные фразы и звукопись. Каждый пример приводится в контексте, чтобы было понятно, кто произносит фразу и какую функцию она выполняет. Английские выражения сопровождаются точным переводом или пояснением, позволяющим избежать неверного толкования.

Здесь анализируются примеры из русских сказок: эпитеты, повторы, устойчивые речевые формулы, звукопись и уменьшительно-ласкательные формы. Для каждого приёма рассматривается его место в сюжете и возможное влияние на восприятие героя или события. Примеры выбираются из конкретных текстов и сопровождаются указанием произведения, чтобы читатель мог проверить наблюдения.

В практической части задаются единые критерии, по которым сравниваются фрагменты: тип средства выразительности, языковая форма, положение в тексте и художественная функция. Сравнение проводится на основе сопоставимых эпизодов или фраз, а не общего впечатления от произведений. Такой подход помогает отделить наблюдаемые особенности конкретного текста от предположений о языке в целом.

В этом пункте в таблицу заносятся выбранные примеры из английских и русских сказок, указываются названия произведений и выявленные средства выразительности. Для каждой пары примеров отмечается сходство или различие функции, звучания и образности. Если тексты не являются прямыми вариантами одной сказки, это оговаривается, чтобы сравнение оставалось корректным.

Раздел посвящён тому, как выразительные средства меняются при переводе: какие элементы удаётся сохранить, а какие требуют замены из-за различий в звучании, ритме или грамматике. На выбранных фрагментах объясняются решения переводчика без оценки перевода как безусловно правильного или неправильного. Затем наблюдения оформляются в сравнительную таблицу и памятку для читателя.

В заключении кратко обобщаются результаты сопоставления английских и русских сказочных текстов и указываются обнаруженные сходства и различия. Отдельно отмечается, какие средства удалось выявить и как на их восприятие влияет перевод. Здесь также оценивается, достигнута ли цель проекта, выполнены ли поставленные задачи и где можно применить подготовленную таблицу и памятку.

В список включаются использованные издания английских и русских сказок, словари, учебники и справочные материалы по литературным приёмам. Для каждого источника указываются автор или составитель, название и доступные сведения об издании; для интернет-ресурсов — название страницы и дата обращения. Перечень позволяет проверить цитаты и самостоятельно обратиться к текстам, на которых основан анализ.