В разделе объясняется, почему представления об инвалидности влияют на повседневное отношение к людям и на решения в области образования, труда и доступности. Формулируются проблема, цель и задачи проекта, обозначаются используемые источники и уточняется, что модели являются способами анализа, а не характеристиками конкретного человека.

Раздел раскрывает значения понятий «парадигма» и «модель» применительно к инвалидности. Рассматривается, как выбранный подход определяет представления о причинах ограничений, роли человека, обязанностях государства и общества, а также о видах необходимой поддержки. Это создаёт понятийную основу для дальнейшего сравнения.

Здесь описываются общие черты традиционной парадигмы и её подход к объяснению инвалидности. Поясняется, почему в рамках таких взглядов основное внимание часто уделялось индивидуальному состоянию человека, опеке или приспособлению к существующему порядку. Раздел помогает увидеть, что внутри традиционной парадигмы существуют разные модели.

В пункте сопоставляются моральная (религиозная) и медицинская модели. Для первой рассматриваются представления о нравственном смысле инвалидности, милосердии и помощи; для второй — нарушения здоровья, диагностика, лечение и реабилитация. Отдельно отмечается, как каждая модель влияет на образ человека и какие ограничения возникают при одностороннем применении такого подхода.

Раздел раскрывает три подхода, которые по-разному описывают ограничения и поддержку. Экономическая модель связана с занятостью и материальными условиями, реабилитационная — с развитием навыков и помощью в повседневной жизни, модель функциональной ограниченности — с выполнением действий в конкретной среде. Примеры позволяют заметить различия между ними.

В разделе рассматривается переход к подходам, которые учитывают не только состояние здоровья, но и барьеры среды, общественные установки и равные права. Используются положения Конвенции ООН о правах инвалидов и МКФ Всемирной организации здравоохранения. Поясняется, почему доступность и участие становятся важными критериями анализа.

Теоретические сведения сводятся в сравнительную таблицу. Для каждой модели указываются объяснение причин ограничений, основное направление поддержки, роль общества и возможные риски одностороннего взгляда. Такой способ представления помогает проверить, чем подходы отличаются друг от друга, и не смешивать лечение, реабилитацию и устранение барьеров.

В практической части разбираются конкретные ситуации, например недоступный вход в здание, отсутствие субтитров или предвзятое отношение при приёме на работу. Каждая ситуация анализируется с позиции нескольких моделей: определяется, что именно считается причиной трудности и какие изменения могли бы улучшить участие человека.

В заключении обобщаются результаты сравнения традиционной и посттрадиционной парадигм. Подводится итог тому, какие вопросы помогают различать модели и почему для полноценного анализа важно учитывать одновременно здоровье, потребности человека, доступность среды и его право принимать решения. Формулируются основные выводы проекта.

В список включаются использованные учебные и справочные издания, документы ООН и материалы Всемирной организации здравоохранения. Для каждого источника указываются автор или организация, точное название, год публикации и необходимые выходные данные. Электронные материалы сопровождаются адресом страницы и датой обращения.