Во введении объясняется, почему пластиковая упаковка присутствует почти во всех сферах повседневной жизни и почему её нельзя рассматривать только как удобный материал. Здесь формулируются проблема, цель, задачи, объект и методы проекта, а также обозначается практическая значимость изучения маркировки, потребления и обращения с пластиковыми отходами.

В этом разделе раскрывается понятие пластиковой упаковки и рассматриваются наиболее распространённые полимеры: полиэтилен, полипропилен, полиэтилентерефталат, полистирол и другие материалы. Описываются их свойства, назначение, внешний вид и примеры применения в бутылках, пакетах, контейнерах, плёнке и одноразовой посуде.

Раздел посвящён последовательным этапам существования упаковки: добыче сырья, производству полимера, изготовлению изделия, продаже, использованию, сбору и дальнейшей переработке или захоронению. Объясняется, почему экологические последствия зависят не только от материала, но и от длительности использования, загрязнения и выбранного способа обращения с отходами.

Здесь рассматриваются основные пути воздействия пластиковых отходов на почву, водоёмы, животных и человека. Отдельно объясняется образование микропластика при разрушении крупных изделий, опасность проглатывания фрагментов животными, распространение мусора водой и особенности загрязнения при неправильном сжигании или хранении отходов.

В разделе расшифровываются цифровые коды от 1 до 7 и показывается, какую информацию они дают о составе упаковки. Описываются базовые правила подготовки пластика к сдаче: удаление остатков содержимого, разделение материалов и проверка требований конкретного пункта приёма, поскольку одинаковая маркировка не всегда означает одинаковую перерабатываемость.

Практическая часть начинается с наблюдения за упаковкой, которая используется дома, в школьной столовой или магазине. Образцы распределяются по назначению, материалу, маркировке и возможности повторного применения. Результаты заносятся в таблицу, что позволяет определить наиболее частые виды пластика и выявить случаи избыточного использования одноразовой тары.

В этом пункте предлагается провести небольшой анонимный опрос среди школьников или членов семьи. Вопросы могут касаться использования многоразовых сумок, покупки воды в бутылках, знания цифровой маркировки и готовности сортировать отходы. Ответы подсчитываются в процентах или абсолютных значениях, после чего сравниваются с практическими наблюдениями.

Раздел содержит конкретные меры, которые доступны школьнику и его семье: отказ от лишних пакетов, использование многоразовых предметов, выбор упаковки с учётом местной инфраструктуры переработки и правильная подготовка отходов. Рекомендации формулируются на основе теоретических сведений, результатов наблюдения и опроса, поэтому их можно применять дома и в школе.

В заключении обобщаются сведения о свойствах пластиковой упаковки, её пользе и экологических ограничениях. Сопоставляются результаты теоретического анализа, наблюдений и опроса, оценивается выполнение поставленных задач. Также формулируются основные выводы о том, какие действия позволяют сократить образование отходов без отказа от всех изделий из пластика.

В списке литературы указываются учебники, научно-популярные издания, нормативные материалы и официальные интернет-ресурсы, использованные при подготовке проекта. Источники следует оформлять единообразно: приводить автора или название организации, название материала, год публикации и ссылку для электронных документов с указанием даты обращения.