Во введении будет обозначена тема подбора игрушек для развития детей и объяснено, почему выбор игрушки требует внимания к возрасту, интересам и безопасности. Здесь будут сформулированы проблема, цель и задачи проекта, а также названы аудитория и практический результат. Этот пункт задаёт направление дальнейшему изучению темы и показывает, какие вопросы будут рассмотрены.

В этом пункте будет объяснено, что называют игрушкой и как она становится частью игры. Будут рассмотрены различия между сюжетными, конструктивными, подвижными и настольными игрушками, а также действия, которые ребёнок может выполнять с каждой группой. Раздел нужен, чтобы перейти от общего представления об игрушках к анализу их игровых возможностей.

Раздел посвящён тому, как меняются игровые интересы и возможности ребёнка с возрастом. Будут рассмотрены моторные, речевые, познавательные и социальные навыки, которые взрослые могут учитывать при выборе игры. Описание не будет заменять индивидуальную оценку ребёнка: оно поможет понять, почему одна и та же игрушка может быть подходящей для одного возраста и неудобной для другого.

В пункте будут сопоставлены виды игрушек и действия, которые ребёнок выполняет во время игры: строит, сортирует, двигается, придумывает сюжет или общается. На конкретных примерах будет показано, какие навыки могут упражняться в таких действиях. Раздел поможет избежать упрощённого представления, будто одна игрушка автоматически развивает определённое качество.

Здесь будут рассмотрены практические правила проверки игрушки перед покупкой и использованием: возрастная маркировка, размер деталей, прочность, наличие острых краёв и инструкция. Также будет упомянут технический регламент Таможенного союза о безопасности игрушек. Раздел необходим, чтобы рекомендации проекта помогали учитывать не только пользу игры, но и возможные риски.

В теоретической части будут сформулированы критерии, по которым можно оценить игрушку: соответствие возрасту, интересам ребёнка, его возможностям, игровым задачам и требованиям безопасности. Для каждого критерия будет объяснено, на что обращать внимание и какие вопросы задать перед выбором. Итогом станет понятная основа для практического сравнения примеров игрушек.

В практической части будут выбраны примеры игрушек разных типов и сопоставлены по разработанным критериям. Для каждой будут указаны возможные игровые действия, навыки, которые могут упражняться, подходящие возрастные ограничения и замечания по безопасности. Сравнение позволит проверить, насколько критерии удобны для реального выбора, и выявить ситуации, требующие дополнительного внимания взрослого.

На основе изученных сведений и сравнения примеров будет подготовлена памятка для родителей и педагогов. В неё войдут краткий алгоритм проверки игрушки, основные вопросы о возрасте и игровых возможностях, а также примеры подходящих вариантов. Материал будет изложен простым языком, чтобы его можно было использовать при выборе игрушки и обсуждении правил игры с ребёнком.

В заключении будут кратко представлены результаты изучения критериев подбора игрушек и оценено, удалось ли выполнить поставленные задачи. Будут обобщены основные правила: учитывать возраст и интересы ребёнка, оценивать возможные игровые действия и проверять безопасность изделия. Также будет отмечено, как памятка может применяться взрослыми и какие вопросы требуют индивидуального подхода.

В список войдут использованные учебные и справочные источники о детском развитии, игре и безопасности игрушек, а также официальный текст технического регламента Таможенного союза ТР ТС 008/2011. Для каждого источника будут указаны необходимые библиографические сведения, а для интернет-материалов — название, адрес и дата обращения. Это позволит проверить фактические сведения и при необходимости найти первоисточники.