Во введении объясняется, почему понятие цивилизации важно для изучения всемирной истории и почему его нельзя сводить только к уровню технического развития. Формулируются проблема, цель, задачи и предполагаемый результат проекта, обозначаются основные источники и критерии, по которым будут сопоставляться исторические общества.

В разделе раскрываются основные значения термина «цивилизация» и история его употребления в науке. Объясняется связь цивилизации с городами, государством, хозяйством, социальной организацией и культурой. Отдельно уточняется, почему цивилизацию нельзя полностью отождествлять с государством, народом или отдельной религиозной традицией.

Пункт посвящён характеристике элементов, образующих цивилизацию: территории, населения, хозяйственной системы, социальной и политической структуры, права, религии, письменности и культурных норм. Рассматривается взаимосвязь этих элементов и показывается, как природные условия, технологии и формы власти влияют на устойчивость исторического общества.

В разделе сравниваются формационный, цивилизационный и культурно-исторический подходы. Объясняется, какие критерии использует каждый из них и какие результаты даёт их применение. Особое внимание уделяется различию между делением на древние, средневековые и современные общества и выделением локальных цивилизаций по культурным и историческим особенностям.

Пункт знакомит с идеями Н. Я. Данилевского, О. Шпенглера и А. Тойнби, оказавшими влияние на развитие цивилизационного подхода. Рассматриваются культурно-исторические типы, жизненный цикл культур и принцип «вызов — ответ». Отмечаются достоинства и ограничения этих концепций, включая спорность жёстких схем развития.

В разделе приводятся примеры речных, античных, средневековых и современных цивилизаций. Анализируются Древний Египет, Месопотамия, античный мир, Китай, Индия, исламский мир и западноевропейская цивилизация. Для каждого примера выделяются территория, время существования, хозяйство, политическая организация, религиозные представления и культурные достижения.

Практическая часть предполагает составление таблицы, в которой несколько цивилизаций сравниваются по одинаковым параметрам. Учащиеся определяют критерии, подбирают подтверждённые сведения, фиксируют сходства и различия и формулируют промежуточные наблюдения. Такой формат помогает проверить, насколько классификация зависит от выбранного основания и источников.

В пункте создаётся наглядная схема или историческая карта, показывающая размещение и связи выбранных цивилизаций. На ней можно обозначить природные зоны, торговые пути, центры государств и направления культурных контактов. Пояснение к визуальному материалу раскрывает, как география влияла на хозяйство, обмен идеями и политическое развитие обществ.

В заключении обобщаются результаты изучения понятия цивилизации и её классификаций. Формулируется ответ на основной вопрос о том, какие признаки позволяют сравнивать исторические общества и почему разные подходы дают неодинаковые типологии. Также оценивается практическая ценность таблицы и схемы для понимания многообразия исторического развития.

В список включаются учебники по всемирной истории и обществознанию, энциклопедические издания, научно-популярные публикации и проверенные электронные ресурсы. Источники оформляются единообразно: указываются автор, название, место и год издания либо название сайта и дата обращения. Подбор литературы должен позволять проверить определения, даты и исторические примеры.