Во введении объясняется, почему при письме важно различать формы глагола и проверять орфограммы по правилу. Здесь формулируются проблема, цель и задачи проекта, обозначаются его аудитория и практический результат. Также кратко описывается, какие правила будут рассмотрены и как устроена практическая часть со справочником и упражнениями.

В этом пункте рассматриваются признаки глагола и формы, которые понадобятся для применения орфографических правил: неопределённая форма, время, лицо, число и наклонение. Объясняется, как задать вопрос к глаголу и определить его грамматическую форму. Это необходимо, потому что написание многих окончаний и мягкого знака зависит не только от звучания слова, но и от его формы.

Раздел посвящён инфинитиву, его характерным окончаниям -ть, -ти и -чь, а также написанию суффиксов перед ними. На примерах показывается проверка суффиксов -ова-/-ева- и -ыва-/-ива- через форму первого лица единственного числа. Уточняется, что для выбора написания нужно анализировать форму слова, а не подбирать к нему приставку или ориентироваться только на произношение.

В пункте объясняется, как определить спряжение глагола и выбрать безударное личное окончание. Приводятся основные признаки I и II спряжений, перечисляются глаголы-исключения и отдельно отмечаются брить и стелить. Алгоритм подкрепляется формами единственного и множественного числа, чтобы показать связь между начальной формой глагола и написанием его окончаний.

Здесь рассматриваются случаи написания мягкого знака в неопределённой форме и повелительном наклонении после шипящих. Отдельно объясняется различие между -тся и -ться: для проверки необходимо задать вопрос к глаголу и сопоставить наличие мягкого знака в вопросе и слове. Примеры показывают, как отличить «учиться» от «учится» и не смешивать грамматические формы.

В практической части формулируется последовательность действий при проверке написания: найти глагол, определить его форму, выделить орфограмму и применить подходящее правило. Для окончаний устанавливается спряжение, для -тся/-ться задаётся вопрос, для суффиксов анализируется проверочная форма. Такой порядок помогает объяснить выбор буквы и не применять одно правило ко всем глагольным написаниям.

Раздел содержит задания на выбор личных окончаний и суффиксов, различение форм на -тся и -ться, а также расстановку мягкого знака. После упражнений приводятся ответы с краткими объяснениями: в них указывается форма глагола и конкретное правило. Такой формат помогает не только проверить результат, но и обнаружить, на каком шаге рассуждения возникла ошибка.

В этом пункте описывается проверка подготовленного справочника и упражнений на точность правил, корректность примеров и понятность алгоритмов. Материал сверяется с учебником и орфографическими источниками, а ответы к заданиям проверяются отдельно. По итогам проверки можно уточнить формулировки и исправить примеры, которые недостаточно ясно показывают выбранную орфограмму.

В заключении кратко соотносятся выполненные задачи и полученный результат: справочник правил и комплект упражнений. Отмечается, какие алгоритмы позволяют проверять окончания, суффиксы, сочетания -тся и -ться и мягкий знак после шипящих. Также указывается, как продукт можно использовать при подготовке к урокам и письменным работам, и какие правила требуют дополнительного повторения.

В список включаются использованные школьные учебники русского языка, орфографические словари и справочные материалы, по которым проверялись формулировки правил и написание примеров. Для каждого печатного источника указываются автор, название, издательство и год издания, если эти сведения доступны. Электронные ресурсы приводятся с названием и датой обращения, чтобы читатель мог найти источник и проверить сведения.