Во введении объясняется, почему семейная история о дедушке-фронтовике может стать основой литературного и исторического проекта. Определяются тема, проблема, цель, задачи и предполагаемый результат, а также обозначается принцип работы с источниками: реальные сведения отделяются от художественного вымысла. Читатель узнаёт, для какой аудитории создаётся рассказ и где его можно представить.

В разделе даётся краткая характеристика Великой Отечественной войны: причины начала, основные периоды, важнейшие сражения и значение Победы 1945 года. Материал подбирается в объёме, необходимом для понимания сюжета, без перегрузки лишними подробностями. Отдельно объясняется, почему автор рассказа обязан проверять даты, названия и обстоятельства, связанные с военным прошлым.

Пункт посвящён повседневной жизни военнослужащих и их близких: службе, фронтовому быту, ожиданию писем, тревоге за родного человека и помощи фронту из тыла. Рассматривается значение семейных связей для внутреннего состояния героя. Эти сведения помогут создать убедительные сцены и показать войну не только как цепь сражений, но и как испытание для миллионов обычных людей.

В этом разделе описывается поиск и изучение материалов о предполагаемом дедушке-участнике войны: фотографий, писем, наградных документов, записей родственников и сведений из архивов. Объясняется, как проводить беседу со старшими членами семьи, фиксировать их слова и проверять спорные данные. Особое внимание уделяется бережному обращению с личными документами и согласованию публикации семейных сведений.

Раздел раскрывает принципы построения будущего текста: выбор рассказчика, завязки, кульминации и финала, создание образов дедушки, родственников и фронтовых товарищей. Определяются время и место действия, возможные символы, детали быта и способы передачи эмоций. Отдельно рассматривается, как сделать героя живым и правдоподобным, не превращая повествование в набор общих фраз.

Практическая часть начинается с составления плана сюжета и кратких характеристик персонажей, после чего создаётся первый вариант рассказа. Затем текст проверяется на исторические неточности, логические разрывы, повторы, неуместные современные выражения и ошибки в речи персонажей. В конце редактор уточняет заголовок, абзацы, переходы между сценами и пояснение о соотношении фактов и вымысла.

В разделе описывается подготовка итогового выступления: отбор короткого фрагмента для чтения, создание слайдов с картой, фотографиями, датами и подписями. Презентация не должна заменять рассказ, поэтому на слайдах размещаются только опорные сведения и источники. Также составляются ответы на возможные вопросы о достоверности событий, авторских приёмах и уважительном использовании семейных материалов.

В заключении оценивается, удалось ли выполнить поставленные задачи и создать цельный рассказ о военном поколении. Формулируется значение соединения исторической точности с художественным изображением человеческих чувств, а также отмечается роль семейных документов и устных свидетельств. Здесь можно указать, какие сведения требуют дальнейшей проверки и как проект может быть дополнен материалами родственников.

В список литературы включаются школьные учебники по истории России, книги о Великой Отечественной войне, публикации музеев и архивов, электронные базы документов и использованные семейные материалы. Каждый источник оформляется единообразно: указываются автор или организация, название, год издания, а для интернет-ресурса — адрес и дата обращения. Такой список позволяет проверить историческую основу рассказа.