В разделе объясняется, почему русская классика становится материалом для современных комиксов и почему сопоставление двух форм повествования важно для школьного изучения литературы. Формулируются тема, цель, проблема, задачи и предполагаемый результат проекта, а также обозначаются произведения, которые будут включены в исследование.

Раздел посвящён характеристике литературного материала, который изучают в 10 классе: романам, повестям и драматическим произведениям XIX века. Уточняется историко-литературный контекст, авторство, жанр и основная проблематика выбранных текстов, чтобы последующее сравнение с комиксами опиралось на содержание оригиналов.

Здесь рассматриваются основные особенности комикса: последовательность кадров, монтаж, реплики, авторские подписи, ракурс, цвет, размер изображения и визуальные символы. Объясняется, как взаимодействуют словесный и изобразительный коды, каким образом читатель восстанавливает пропущенные события и почему комикс нельзя свести к набору отдельных иллюстраций.

В разделе описываются правила отбора оригинальных текстов, комикс-адаптаций и информационных ресурсов. Формируются критерии анализа: сохранение сюжета, композиции, конфликта, персонажей, авторской идеи, времени и места действия, а также изменения в диалогах, описаниях, последовательности сцен и визуальном оформлении.

Практическая часть начинается с сопоставления фабулы и композиционной структуры выбранных произведений с их графическими версиями. Для каждого комикса фиксируются сохранённые эпизоды, пропуски, перестановки и объединение сцен, после чего определяется, как изменения влияют на темп повествования, причинно-следственные связи и восприятие финала.

В этом пункте анализируется, как через внешний вид, позы, мимику, цвет и реплики раскрываются характеры литературных персонажей. Сравнение помогает установить, какие нравственные конфликты, мотивы поступков и авторские идеи сохранены в адаптации, а какие стали менее заметными из-за сокращения текста или изменения точки зрения.

Раздел посвящён художественным средствам комикса, которые заменяют или дополняют словесные описания. Рассматриваются композиция страницы, чередование крупных и общих планов, цветовая палитра, свет, детали интерьера, графические символы и оформление текста; приводятся конкретные примеры того, как эти приёмы передают атмосферу и психологическое состояние героев.

В разделе описывается создание итогового продукта: отбор цитат и кадров, составление сравнительных таблиц, подготовка иллюстративного ряда и распределение материала по слайдам. Определяются требования к читаемости, подписи источников, корректному использованию изображений и последовательности выступления, чтобы презентация одновременно демонстрировала исследование и оставалась понятной аудитории.

В заключении обобщаются результаты сравнения оригинальных произведений и комикс-адаптаций. Формулируется, какие элементы русской классики обычно сохраняются, какие подвергаются сокращению или переосмыслению, как визуальный язык влияет на восприятие сюжета и почему комикс может служить способом привлечения читателя к первоисточнику, но не его полной заменой.

В список включаются тексты русских классиков, использованные комиксы и графические романы, учебные и научно-популярные материалы о литературной адаптации, а также электронные ресурсы с указанием авторов, названий, издателей, дат обращения и ссылок. Оформление источников должно позволять проверить происхождение цитат, изображений и аналитических сведений.