В этом разделе объясняется, почему тема дружбы важна для школьного общения, обозначаются проблема, цель и задачи проекта. Здесь также кратко указываются предполагаемые методы: изучение источников, опрос и анализ ответов. Введение поможет читателю понять границы исследования и ожидаемый практический результат.

Раздел раскрывает, что обычно понимают под дружбой и какие признаки помогают отличить её от случайного знакомства. Рассматриваются доверие, взаимность, симпатия, общие интересы и готовность к поддержке. Приводятся разные формулировки понятия из справочных источников, чтобы показать его основные составляющие.

В разделе описывается, как доверие и взаимная поддержка проявляются в повседневном общении. Отдельно объясняется значение личных границ: уважения к отказу, времени, вещам и личной информации друга. Эти понятия рассматриваются на понятных школьникам примерах, без утверждения, что друзья обязаны всегда соглашаться.

Пункт посвящён причинам недопонимания между друзьями и способам обсуждать спорные ситуации. Рассматриваются спокойное изложение своей позиции, внимательное слушание, уточняющие вопросы и поиск взаимоприемлемого решения. Раздел помогает объяснить, что конфликт не всегда означает конец дружбы, но требует уважительного общения.

Здесь описываются цель опроса, составление нейтральных вопросов и правила добровольного участия. Уточняется, что анкета не должна собирать имена и личные истории, а участникам нужно объяснить, как будут использованы ответы. Такой порядок позволяет получить мнения школьников и бережно обращаться с их информацией.

В этом разделе показывается, как ответы анкеты распределяются по темам и подсчитываются без раскрытия личности участников. Числовые результаты можно представить в таблице или диаграмме, а открытые ответы — сгруппировать по сходным идеям. Анализ должен опираться на собранные данные и не приписывать участникам мнения, которых они не высказывали.

Раздел описывает разработку итоговой памятки на основе теоретических материалов и результатов опроса. В неё включаются короткие рекомендации: выслушивать собеседника, уважать отказ, обсуждать обиды без оскорблений и предлагать помощь, не навязывая её. Также объясняется, как проверить понятность текста и подготовить памятку для школьной аудитории.

В этом пункте описывается, как представить одноклассникам основные сведения о дружбе, обобщённые результаты опроса и готовую памятку. Для выступления можно выбрать несколько диаграмм и примеров рекомендаций, не раскрывающих личные ответы участников. Раздел нужен, чтобы сделать итог проекта понятным и обсудить, как применять советы в школьном общении.

В заключении кратко соотносятся выполненные задачи с целью проекта и описывается созданный продукт. Здесь подводятся итоги изучения понятия дружбы и проведённого опроса, отмечается, какие рекомендации вошли в памятку. Также можно указать ограничения опроса, например небольшое число участников, и предложить, как улучшить исследование в дальнейшем.

В списке приводятся учебники, словари и другие проверенные источники, использованные при подготовке теоретической части. Для каждой позиции указываются автор или название, сведения об издании и год, если они известны. Интернет-материалы сопровождаются названием страницы и датой обращения, чтобы читатель мог найти и проверить информацию.