Во введении будет объяснено, почему тема духовных ценностей связана с повседневной жизнью шестиклассников. Здесь будут обозначены проблема, цель и задачи проекта, его аудитория, предполагаемый практический результат и способы работы с информацией. Этот раздел поможет понять, какие вопросы предстоит изучить и как теоретические понятия будут связаны с примерами из школьной и семейной жизни.

В этом пункте будут раскрыты понятия «духовные ценности» и «нравственные ориентиры» на доступном для шестого класса языке. Будет показано, что ценности связаны с представлениями о значимом и правильном, а не с обладанием вещами. Раздел нужен, чтобы участники проекта одинаково понимали основные термины и могли применять их при обсуждении жизненных ситуаций.

В теоретической части будут рассмотрены добро, справедливость, уважение, ответственность, дружба и взаимопомощь. Для каждой ценности будет подобрано краткое пояснение, которое не сводит её только к красивому слову, а связывает с поведением человека. Примеры помогут отличать ценности друг от друга и увидеть, что в одной ситуации могут проявляться сразу несколько нравственных ориентиров.

Раздел покажет, как нравственные ориентиры проявляются в отношениях между членами семьи, одноклассниками и другими людьми. Будут рассмотрены примеры сотрудничества, заботы, соблюдения договорённостей и уважительного общения. Пункт нужен, чтобы понять: общие ценности поддерживают доверие и помогают людям действовать вместе, хотя взгляды отдельных людей могут различаться.

В этом пункте внимание будет уделено связи между убеждениями и конкретными решениями. На примерах школьных ситуаций участники проследят, как ответственность выражается в выполнении обещания, честность — в признании ошибки, а справедливость — в беспристрастном отношении к участникам спора. Раздел поможет не ограничиваться определениями и учиться объяснять нравственный смысл поступка.

Здесь будет рассмотрено, как уважать людей, чьи мнения, привычки или интересы отличаются от собственных. Участники обсудят, почему несогласие не оправдывает оскорбления и как учитывать права других при выборе поведения. Пункт поможет связать духовные ценности с правилами диалога, внимательным слушанием и поиском решения, приемлемого для участников ситуации.

Практическая часть предусматривает небольшой анонимный опрос учащихся о том, какие ценности они считают важными и в каких ситуациях замечают их проявление. В разделе будут описаны формулировки вопросов, порядок сбора ответов и способ их обобщения. Результаты позволят увидеть разные мнения внутри класса, не выдавая ответы небольшой группы за мнение всех школьников.

На этом этапе участники подготовят памятку, используя определения, примеры поступков и результаты обсуждения. Материал будет организован так, чтобы его можно было быстро прочитать и применить при разборе ситуации: ценность, её краткое значение и пример поведения. Пункт описывает отбор содержания, проверку понятности формулировок и оформление готового продукта для одноклассников.

В заключении будут кратко подведены итоги изучения темы и показано, какие понятия удалось объяснить через примеры повседневной жизни. Здесь будет оценено, выполнены ли задачи проекта и насколько памятка помогает связать духовные ценности с поступками. Также можно отметить ограничения опроса и предложить, как использовать полученные материалы на уроке или классном обсуждении.

В список войдут учебник обществознания для шестого класса, Конституция Российской Федерации, Всеобщая декларация прав человека и использованные справочные или образовательные материалы. Для каждого источника следует указать автора или организацию, название и доступные сведения об издании либо адрес страницы. Этот раздел позволит читателю проверить определения и факты, использованные при подготовке проекта и памятки.