В пункте объясняется, почему бухта «Отрадная» может быть использована как объект учебной экспедиции и экскурсионного маршрута. Формулируются проблема, цель, предполагаемый результат, объект и предмет исследования, а также кратко описываются методы работы: изучение источников, анализ карт, наблюдение, фотофиксация и подготовка экскурсионного текста.

Раздел раскрывает затруднение, которое решает проект: отсутствие систематизированного и доступного маршрута по бухте с объяснением природных и культурных особенностей. Определяется, какие сведения необходимо собрать, почему обычного посещения территории недостаточно и какие требования должен учитывать будущий экскурсионный продукт.

В теоретической части рассматриваются понятия экскурсии, туристского маршрута, экскурсионного объекта и полевого исследования. Описываются основные элементы качественной экскурсии: тема, последовательность остановок, рассказ, показ, работа с вопросами, временной регламент и адаптация материала к возрасту участников.

Раздел предназначен для систематизации сведений о бухте «Отрадная» и её ближайшем окружении. Здесь описываются географическое положение, особенности береговой линии и рельефа, растительность, возможные объекты показа, доступность территории и источники, по которым проверяются собранные факты.

В пункте уточняется, что объектом является территория бухты «Отрадная» как пространство для учебной экспедиции, а предметом — способы её изучения и представления в экскурсионном маршруте. Обосновываются методы: анализ карт и литературы, наблюдение, маршрутная съёмка, описание объектов, сравнение и экспертная оценка.

Раздел содержит проектирование маршрута от исходной точки до завершающей остановки. Для каждой точки определяются название объекта, содержание рассказа, ориентировочное время, способ перехода и необходимый наглядный материал. Отдельно показывается, как связать остановки общей темой и сделать передвижение удобным для группы.

В пункте оцениваются риски, связанные с берегом, рельефом, погодой, водой, усталостью и возможной потерей ориентации. Составляются правила поведения до начала экспедиции и во время движения, перечень необходимого снаряжения, порядок связи со взрослыми и требования к сохранению природной территории.

Раздел посвящён проверке качества разработанного маршрута. Оцениваются логичность последовательности, достоверность сведений, понятность экскурсионного текста, доступность остановок, соответствие возрасту участников и безопасность. На основе пробного представления формулируются рекомендации по улучшению карты, буклета или презентации.

В заключении обобщаются результаты исследования бухты «Отрадная» и разработки экскурсионного маршрута. Показывается, какие навыки экскурсионного туризма были сформированы: работа с источниками и картой, проведение наблюдений, отбор фактов, составление рассказа, оценка рисков и экологически ответственное планирование посещения.

В список включаются использованные нормативные документы, учебники по географии и туризму, картографические материалы, официальные электронные ресурсы и сведения, полученные в ходе полевых наблюдений. Для каждого источника указываются автор или организация, название, год публикации и адрес сайта, если материал размещён в интернете.