Во введении раскрывается тема проекта и объясняется, почему к 80-летию Победы целесообразно подготовить календарь военных событий. Здесь формулируются проблема, цель и задачи, обозначаются предполагаемая аудитория и практическая польза продукта. Также указываются методы работы: изучение литературы, отбор дат, проверка сведений и их наглядное представление.

В этом разделе определяются временные рамки войны и кратко описывается её место в истории Второй мировой войны. Уточняются даты начала и окончания боевых действий СССР против нацистской Германии, а также объясняется, почему в календаре необходимо придерживаться единого принципа датировки. Раздел создаёт основу для дальнейшего изложения событий.

Раздел знакомит с последовательностью основных этапов войны: оборонительными боями 1941 года, переломом в 1942–1943 годах и наступлением советских войск в 1944–1945 годах. На примерах Москвы, Сталинграда и Курской дуги показывается, как отдельные операции влияли на ход боевых действий. Эти сведения помогают обосновать выбор дат для календаря.

В этом пункте устанавливаются критерии включения события в календарь: его значение для хода войны, достоверность даты, наличие проверяемых сведений и возможность кратко объяснить исторический контекст. Рассматривается различие между датами начала операции, ключевого сражения и завершения события. Такой подход делает подбор материала последовательным и понятным.

Здесь описывается, какие источники используются для подготовки календаря: школьные учебники, энциклопедии, музейные публикации, архивные документы и справочные ресурсы учреждений памяти. Поясняется необходимость сопоставлять сведения и проверять написание имён, названия операций и даты. Отдельно отмечается, что изображения также должны иметь установленное происхождение и подписи.

Практическая часть начинается с формирования хронологического перечня выбранных событий. Для каждой даты готовится короткая справка, в которой указаны место, участники или значение события без перегрузки подробностями. Участники проекта распределяют материалы по месяцам или этапам войны и сверяют, чтобы в календаре не нарушалась временная последовательность.

В этом разделе поясняется, как краткие исторические справки адаптируются для школьной аудитории без искажения фактов. К текстам подбираются карты, фотографии или документальные изображения, сопровождаемые подписями и указанием источника. Проверяются читаемость формулировок, соответствие иллюстраций событию и соблюдение правил использования материалов.

Раздел посвящён выбору формата календаря — плаката, буклета или электронной версии — и его оформлению. Проверяются удобство восприятия, единообразие дат, качество кратких описаний и наличие сведений об источниках. Готовый продукт оценивается по точности, полноте, понятности и возможности использовать его на уроке или памятном мероприятии.

В заключении кратко описывается, удалось ли достичь поставленной цели и какие задачи были выполнены при создании календаря. Отмечаются приобретённые навыки работы с историческими источниками, проверки фактов и представления хронологии. Также указывается, где и как готовый продукт можно применять, и какие дополнения возможны при дальнейшем обновлении материалов.

В этом разделе приводятся все использованные учебники, справочные издания, документы и электронные ресурсы. Библиографические записи оформляются единообразно, а для интернет-страниц указываются название ресурса и дата обращения. Перечень позволяет проверить происхождение фактов и иллюстраций, а также найти материалы для более подробного изучения событий.