Во введении будет объяснено, почему отношения в классе и школьные традиции важны для повседневной жизни шестиклассников. Здесь будут обозначены проблема, цель, задачи, аудитория и предполагаемый продукт проекта. Также будет кратко описано, какими способами участники собираются получить сведения: беседами, наблюдениями и опросом. Этот раздел задаст направление дальнейшей работы и поможет читателю понять её практический смысл.

В разделе будет раскрыто, что класс представляет собой коллектив учеников, объединённых учёбой, общением и общими делами, а школа включает учеников, педагогов и других участников образовательной жизни. Будут рассмотрены обязанности и возможности членов сообщества, а также значение сотрудничества. Понятия будут объяснены доступно, с опорой на повседневные примеры, чтобы подготовить основу для изучения традиций своего класса и школы.

Этот пункт посвящён школьным и классным традициям: повторяющимся праздникам, встречам, экскурсиям, поздравлениям и совместным инициативам. Участники объяснят, чем традиция отличается от отдельного события и как она передаёт опыт и воспоминания сообщества. В теоретической части будут приведены примеры традиций, а затем предложено проверить, какие из них действительно существуют в конкретном классе и школе.

В разделе будет рассмотрено, как уважение к достоинству другого человека проявляется в обычном школьном общении: умении слушать, соблюдать договорённости и не допускать оскорблений. Будет указано, что школьные правила связаны с уставом и локальными документами образовательной организации. Материал поможет отличить обязательные правила от предложенных учениками договорённостей и подготовит основу для обсуждения безопасного и доброжелательного взаимодействия.

Здесь будут описаны доступные шестиклассникам способы изучения жизни класса: наблюдение, беседа с педагогами и учениками, просмотр открытых школьных материалов и короткий опрос. Для каждого способа будут определены подходящие вопросы и ограничения. Отдельное внимание уделяется добровольности участия, точной записи ответов и отказу от публикации личных сведений без разрешения. Это позволит сделать практическую часть корректной и понятной.

В практической части участники соберут примеры событий и общих дел, которые ученики считают традициями, и уточнят сведения у классного руководителя или других собеседников. Результаты бесед и наблюдений будут записаны без искажения смысла, а неподтверждённые рассказы не будут представлены как точные факты. Раздел покажет, как теория применяется к конкретному школьному сообществу и какие сведения можно включить в итоговый продукт.

В этом пункте будут представлены вопросы и результаты небольшого опроса о том, что помогает ученикам чувствовать себя частью класса и какие совместные дела им нравятся. Ответы будут обобщены: вместо публикации личных высказываний без разрешения можно показать общие темы или число выбравших вариант. Раздел поможет увидеть интересы группы, сопоставить их с собранными сведениями и предложить подходящие идеи для будущих классных дел.

Раздел описывает подготовку презентации или стенда: отбор проверенной информации, написание коротких текстов и подбор разрешённых к публикации иллюстраций. Материалы будут расположены так, чтобы читателю было легко увидеть традиции, правила общения и общие достижения класса. После оформления участники представят продукт одноклассникам, расскажут о способе сбора сведений и предложат обсудить идеи для укрепления доброжелательной атмосферы.

В заключении будет кратко подведён итог изучения школьного сообщества: какие традиции удалось выявить, какие способы общения ученики считают полезными и что показали беседы или опрос. Участники соотнесут полученный продукт с поставленной целью и отметят, какие предложения можно применить в жизни класса. Здесь не вводятся новые сведения; раздел обобщает результаты и подчёркивает вклад совместной работы и ответственности каждого участника.

В списке будут указаны источники, использованные при подготовке теоретической и практической частей: Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации», устав и открытые материалы школы, книги или учебные пособия по ОДНКНР. Для интернет-страниц следует записать название материала и дату обращения. Устные сведения можно обозначить как беседы с согласия собеседников, не раскрывая личные данные без необходимости. Перечень позволит проверить происхождение фактов и отличить источники от личных мнений.