Во введении будет названо произведение Александра Сергеевича Пушкина и объяснено, почему оно интересно ученикам второго класса. Здесь будут сформулированы тема, цель и задачи проекта, а также описан будущий иллюстрированный продукт. Этот пункт поможет понять, что именно предстоит узнать о героях и событиях сказки.

В этом пункте кратко рассказывается о Пушкине как авторе произведения и о том, что литературная сказка создана конкретным писателем. Учащиеся узнают название сказки и рассмотрят особенности её стихотворной формы. Сведения будут изложены простыми словами, чтобы подготовить читателя к дальнейшему разговору о сюжете.

Здесь будут представлены старик, старуха и золотая рыбка, а также описаны их поступки и отношения. На примерах из текста ученики увидят, что старик действует иначе, чем его жена, а рыбка отвечает на просьбы. Этот пункт поможет отличать героев друг от друга и внимательнее следить за их поведением.

В этом пункте основные события будут расположены в том порядке, в котором они происходят в сказке. От первой встречи с рыбкой сюжет будет прослежен через просьбы старухи к финалу. Такая последовательность поможет не пропустить важные эпизоды и станет основой для пересказа и будущих иллюстраций.

В этом разделе рассматривается, как одна просьба сменяет другую и почему старухе становится недостаточно полученного. Ученики сравнят желания героини и заметят, что каждое следующее требование становится более значительным. Примеры из сказки помогут объяснить связь между поведением старухи и развитием сюжета.

Здесь будут отмечены волшебное событие с говорящей золотой рыбкой, повторы и выразительные перемены в описании моря. Учащиеся узнают, как такие элементы помогают рассказать историю и удерживают внимание читателя. Этот пункт связан с наблюдением за текстом и подготовкой понятного устного пересказа.

Практическая часть посвящена изготовлению продукта проекта. Участники выберут главные эпизоды, нарисуют героев и добавят короткие подписи, которые передают содержание каждой сцены. При оформлении важно сохранить порядок событий и проверить, что рисунки и пояснения соответствуют тексту сказки.

В этом пункте группа подготовит короткий рассказ по созданной книжке или плакату. Каждый участник сможет объяснить один эпизод, назвать героя и описать его поступок. Перед выступлением нужно проверить последовательность иллюстраций и потренироваться говорить ясно, не заменяя содержание сказки собственными выдуманными событиями.

В заключении кратко описывается, что удалось узнать о героях, желаниях старухи и развитии событий. Здесь отмечается, как иллюстрированный продукт помогает пересказывать сказку и вспоминать её важные эпизоды. Учащиеся могут поделиться тем, какой поступок персонажа им запомнился и почему.

В список включаются использованные источники: текст сказки в выбранном детском издании и, если они применялись, книги или материалы о жизни и творчестве Пушкина. Для каждого источника указываются доступные сведения об авторе, названии и издательстве. Список помогает показать, откуда взяты текст и справочная информация.