В этом пункте ученик объяснит, почему тема игрушек интересна детям и почему важно играть безопасно. Здесь будут обозначены проблема, цель и задачи проекта, а также вопрос, на который предстоит ответить: когда игрушка становится другом, а когда может быть опасной. Ученик кратко расскажет, что будет наблюдать и какой продукт подготовит.

В теоретической части будет объяснено, что называют игрушкой и какие виды игрушек встречаются в жизни ребёнка. Ученик приведёт примеры кукол, конструкторов, мячей и настольных игр, а также расскажет, что игрушки различаются по назначению, материалу и способу использования. Это поможет выбрать объекты для практического наблюдения.

В этом пункте будет рассмотрено, чему ребёнок может научиться во время игры. На конкретных примерах ученик объяснит, как конструктор помогает тренировать движения и пространственное мышление, куклы и фигурки — придумывать сюжеты, а настольные игры — следовать правилам и договариваться. Описание будет простым и понятным для сверстников.

Пункт познакомит с материалами, из которых делают игрушки: тканью, деревом, металлом, бумагой и пластиком. Ученик объяснит, почему разные игрушки требуют разного ухода, и приведёт примеры: тканевые изделия чистят по ярлыку, а деревянные не оставляют надолго в воде. Отдельно будет отмечена важность чистоты рук и игрушек.

Здесь будут описаны признаки игрушки, с которой нельзя играть без проверки: поломки, острые края, оторванные детали, длинные шнуры и мелкие элементы. Ученик расскажет, зачем читать возрастную маркировку и почему при сомнении нужно позвать взрослого. Пункт поможет отличить полезную игру от ситуации, в которой игрушка может причинить вред.

В практической части ученик выберет несколько игрушек и осмотрит их вместе со взрослым. Для каждой игрушки он отметит материал, целостность, чистоту, наличие мелких деталей и указание возраста на упаковке, если она сохранилась. Результаты можно записать в таблицу, чтобы сравнить наблюдения и не делать выводы только по личному впечатлению.

На основе прочитанных сведений и наблюдений ученик подготовит короткие правила для детей и родителей. Памятка будет включать советы о том, как осматривать игрушку, учитывать возрастную маркировку, поддерживать чистоту и сообщать взрослому о повреждении. Текст и рисунки должны быть крупными, понятными и подходить для чтения учениками начальной школы.

В этом пункте ученик подготовит рассказ о том, какие игрушки он проверил и что заметил во время наблюдения. Он покажет таблицу и памятку, приведёт примеры безопасных правил и ответит на вопросы одноклассников. При выступлении важно говорить своими словами и различать факты наблюдения и советы, которые были найдены в источниках.

В заключении ученик кратко ответит на главный вопрос проекта и расскажет, при каких условиях игрушка может быть другом ребёнка. Он сопоставит результат наблюдения с поставленными задачами и назовёт правила, которые считает самыми полезными. Здесь также можно указать, чему удалось научиться и что хотелось бы проверить в дальнейшем.

В этом разделе будут перечислены книги, детские энциклопедии, инструкции изготовителей и проверенные интернет-источники, использованные при подготовке проекта. Для каждого материала нужно записать название и автора или организацию, а для сайта — адрес и дату обращения. Список поможет читателю найти сведения о безопасности игрушек и проверить использованные факты.