Во введении объясняется, почему слова, описывающие рост, телосложение и части тела, удобны для сопоставления русского и казахского языков. Здесь обозначаются тема, объект и предмет исследования, формулируются проблема, цель и задачи, а также кратко описываются методы: работа со словарями, отбор контекстов и сравнительный анализ. Пункт задаёт границы проекта и объясняет, какой практический результат планируется получить.

В этом пункте рассматривается, какие части речи и выражения помогают описывать внешность человека: прилагательные, сочетания слов и названия частей тела. Разбирается различие между обозначением признака и его оценкой, а также значение контекста для понимания слова. Теоретическая основа нужна, чтобы собирать сопоставимые примеры и не смешивать анатомическое описание с личным впечатлением.

Пункт систематизирует материал по заданным группам: рост, полнота, фигура и телосложение, тело и его части. Отдельно рассматриваются обозначения груди, рук и коленей, а также правила разграничения близких понятий. Такая классификация помогает распределить слова по одинаковым смысловым рубрикам и затем сравнивать языковые соответствия без смешения разных характеристик.

В разделе собираются русские слова и выражения для описания роста, полноты, фигуры и частей тела. Для каждого примера фиксируются значение, часть речи, возможные грамматические формы, стилистическая окраска и источник контекста. Это позволяет увидеть, какие средства русского языка наиболее точны для каждой тематической группы, и подготовить проверенную основу для дальнейшего сопоставления.

Раздел посвящён казахским словам и сочетаниям, которые описывают рост, телосложение и отдельные части тела. Значения и написание примеров проверяются по словарям, а при наличии подходящего текста указывается контекст употребления. Участники отмечают, какие характеристики выражаются отдельным словом, а какие — сочетанием, чтобы не подменять особенности казахского языка буквальным переводом с русского.

В этой части русские и казахские единицы сопоставляются по значению, форме и употреблению. Составляется таблица соответствий, отмечаются полные и приблизительные эквиваленты, а также случаи, когда смысл зависит от контекста или требует развёрнутого перевода. Сравнение показывает, почему сходные описания могут строиться по-разному и какие данные нужно проверить перед использованием пары слов.

Пункт описывает порядок практической работы с материалом: поиск слов в двуязычных и толковых словарях, отбор примеров из учебных или художественных текстов, запись источника и контекста. Устанавливаются единые критерии включения слова в словарь и способы проверки сомнительных соответствий. Это делает подборку прозрачной: читатель сможет понять, откуда взят пример и на каком основании ему дано пояснение.

В практической части собранные единицы оформляются в тематический словарь и сравнительную таблицу. Для каждой позиции приводятся русское и казахское обозначения, краткое значение, пример или контекст и источник; спорные случаи сопровождаются пояснением. Затем участники анализируют, какие группы удалось сопоставить напрямую и где перевод требует учёта грамматики, сочетаемости или речевой ситуации.

В заключении кратко описывается, какие результаты получены при сопоставлении русской и казахской лексики внешности и насколько выполнены поставленные задачи. Здесь подводятся итоги по группам роста, телосложения и частей тела, отмечаются выявленные особенности переводных соответствий и ограничения собранного материала. Также можно указать, как тематический словарь использовать на уроке и какие примеры полезно дополнительно проверить.

В списке литературы указываются все источники, использованные для проверки слов и подготовки примеров: толковые и двуязычные словари, учебники, справочные издания и тексты, из которых взяты контексты. Для каждого источника приводятся доступные библиографические данные или адрес электронного ресурса и дата обращения. Аккуратный список позволяет проверить значения, подтвердить происхождение примеров и отличить словарную информацию от собственных пояснений участников.