Во введении объясняется, почему сведения об истории родного края полезно представлять в цифровом формате, и обозначается задача создания веб-страницы средствами HTML. Здесь формулируются проблема, цель и задачи проекта, определяется предполагаемая аудитория и кратко описывается будущий продукт. Также указываются границы исследования: выбранный населённый пункт или регион и темы, которые будут включены в страницу.

В разделе рассматривается назначение HTML и объясняется, как элементы разметки помогают браузеру распознавать части документа. Описываются базовая структура HTML-файла, назначение элементов head и body, а также роль тегов в представлении содержания. Эти сведения нужны, чтобы перед практической работой понимать, из каких частей состоит веб-страница и как браузер отображает её код.

В этом пункте описываются основные элементы, необходимые для подготовки страницы: заголовки, абзацы, списки, ссылки и изображения. Рассматривается назначение атрибутов, в том числе href для адреса ссылки и alt для текстового описания изображения. Теоретическая часть помогает выбрать подходящую разметку для исторического материала и избежать случайного смешения структуры документа с его содержанием.

Раздел посвящён поиску исторических материалов о выбранном регионе и проверке их достоверности. В нём описывается, как использовать краеведческие издания, музейные публикации, архивные сведения и официальные интернет-ресурсы, сопоставлять даты и имена и отмечать происхождение информации. Это необходимо, чтобы веб-страница не распространяла неподтверждённые утверждения и позволяла читателю обратиться к первоисточникам.

В пункте рассматриваются способы сделать краеведческий материал понятным и последовательным для читателя. Сведения предлагается объединить в разделы, например по хронологии, памятным местам или известным жителям, а заголовки использовать для обозначения тем. Также поясняется, почему важно выбирать уместные изображения, давать им текстовые описания и не перегружать страницу длинными абзацами.

Практическая часть начинается с определения состава будущей страницы и последовательности её разделов. На основе собранных сведений составляется план, выбираются материалы для главной темы и дополнительные ссылки, а для каждой иллюстрации проверяется источник. Этот этап позволяет заранее соотнести содержание с возможностями HTML и подготовить логичную структуру, прежде чем переходить к написанию кода.

В этом разделе описывается сборка веб-страницы в текстовом редакторе или редакторе кода. Создаётся HTML-документ с заголовком страницы, тематическими разделами, абзацами, изображениями и ссылками на использованные материалы. При разметке учитываются корректная вложенность элементов, указание языка документа и кодировки, а названия разделов подбираются так, чтобы содержание было понятно школьной аудитории.

В пункте рассматривается проверка готового файла в браузере и исправление обнаруженных недочётов. Уточняется, корректно ли отображаются кириллический текст и изображения, работают ли ссылки, соответствуют ли подписи содержанию и нет ли ошибок в структуре HTML. После проверки текст и оформление при необходимости дорабатываются, а итоговая версия страницы сохраняется в удобном для демонстрации виде.

В заключении описывается полученный результат и оценивается, насколько созданная веб-страница отвечает поставленной задаче. Указывается, какие сведения о родном крае удалось представить и какие элементы HTML были применены на практике. Также отмечаются освоенные навыки поиска и проверки информации, возможные ограничения продукта и направления его дальнейшего развития, например добавление новых разделов или проверенных материалов.

В список включаются все источники, использованные при подготовке исторических сведений и изучении HTML: книги, статьи, музейные и архивные публикации, официальные сайты и учебные материалы. Для интернет-ресурсов указываются название страницы, организация или автор, адрес и дата обращения, если это требуется правилами оформления. Отдельно отмечаются источники изображений, чтобы читатель мог проверить сведения и происхождение иллюстраций.