Во введении обозначается историческая эпоха и объясняется, почему развитие науки и техники XVII века следует изучать с учётом условий того времени. Здесь формулируются проблема, цель и задачи проекта, определяются его границы: основные направления практических знаний, деятельность мастеров и специалистов, а также потребности государства. Кратко поясняется, как будут отбираться и проверяться исторические сведения.

В этом пункте рассматриваются политические и хозяйственные условия, влиявшие на распространение знаний: укрепление центральной власти, расширение территории и развитие государственного управления. Описывается, почему военное дело, торговля, строительство и сбор сведений о землях требовали специалистов. Раздел помогает понять, что технические изменения возникали не изолированно, а в ответ на конкретные задачи.

Раздел посвящён распространению грамотности, деятельности Печатного двора и появлению учебных заведений. В нём объясняется, какие книги выпускались, кто ими пользовался и как печатное слово помогало обучению. Отдельно рассматриваются школы для подготовки переводчиков и служилых людей, а также значение открытия Славяно-греко-латинской академии в конце XVII века.

В этом пункте раскрывается значение карт, чертежей и географических описаний для управления страной и освоения Сибири. Приводятся примеры работы землепроходцев и объясняется, каким образом сведения о реках, расстояниях и населённых пунктах собирались и передавались властям. Раздел показывает, что географические знания часто создавались в ходе экспедиций и практической службы.

Раздел рассматривает изменения в организации армии, артиллерии и производстве оружия. Объясняется появление полков нового строя и потребность в обученных специалистах, вооружении и снабжении. На примерах показывается, как иностранные образцы и опыт русских мастеров применялись для решения военных задач, не сводя развитие техники только к заимствованиям.

Здесь описываются мастерские, заводы и ремесленные производства, связанные с обработкой металла, изготовлением оружия и государственными заказами. Раздел объясняет, какую роль играли мастера, владельцы предприятий и приглашённые специалисты, а также почему производство развивалось неравномерно. Примеры позволяют отличить крупные технические изменения от привычных ремесленных навыков.

В этом пункте рассматриваются способы лечения и медицинская помощь при дворе и в городах, включая работу аптеки и приглашённых лекарей. Поясняется, что медицинские знания сочетали традиционные средства и новые для России профессиональные навыки. Раздел также показывает границы развития медицины: помощь была доступна не всем, а подготовка специалистов оставалась ограниченной.

Практическая часть объединяет проверенные даты, изображения книг, карт, мастерских и образцов вооружения в наглядную хронологию. Для каждого примера указывается, к какой области он относится, когда появился и какую задачу помогал решать. Подписи и пояснения сопоставляются с источниками, чтобы изображения не создавали ложного впечатления о масштабе или распространённости новшеств.

В заключении обобщаются установленные направления развития науки и техники и объясняется, какие потребности способствовали их появлению. Отмечается, что многие достижения XVII века носили прикладной характер и были связаны с государством, армией, образованием и хозяйством. Итоговые положения соотносятся с задачами проекта, а также обозначаются ограничения и неравномерность распространения новых знаний.

В списке приводятся учебные, справочные и музейные источники, использованные при подготовке исторических сведений, дат и иллюстраций. Для печатных изданий указываются автор, название, место и год публикации, а для электронных материалов — организация или автор, заголовок страницы и дата обращения. Раздел позволяет проверить факты и отличить надёжные сведения от неподтверждённых утверждений.