Во введении обозначаются тема проекта — Родион Раскольников в современном сетевом пространстве — и причина выбора этого литературного героя. Здесь формулируются цель и задачи, объясняется, какие виды интернет-материалов предстоит искать и анализировать. Также определяется продукт проекта: иллюстрированная презентация, адресованная школьной аудитории. Вводная часть задаёт направление исследования и поясняет, почему при работе с интернет-примерами важно учитывать их источник и контекст.

В этом теоретическом разделе кратко представляется Раскольников как главный герой романа Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание». Описываются его положение бывшего студента, причины внутреннего кризиса и теория о людях, которым якобы позволено переступать нравственные запреты. Раздел нужен, чтобы участники проекта опирались на содержание произведения, а не только на популярные цитаты или упрощённые характеристики из интернета.

Раздел знакомит с ключевыми темами, связанными с Раскольниковым: моральным выбором, преступлением и наказанием, виной, бедностью, состраданием и ответственностью за поступки. Рассматривается конфликт между теорией героя и реальным переживанием совершённого преступления, а также значение отношений с Соней Мармеладовой и следователем Порфирием Петровичем. Эти сведения станут основой для объяснения найденных сетевых публикаций.

В теоретической части рассматривается, как литературные персонажи продолжают существовать в цифровой среде: в статьях, цитатах, изображениях, мемах, карикатурах и коротких видеоматериалах. Объясняется, что узнаваемый герой может становиться символом определённой темы, а интернет-формат нередко сокращает сложный сюжет до яркой детали. Раздел помогает оценивать такие материалы с учётом жанра, аудитории и исходного произведения.

Практический раздел описывает поиск упоминаний Раскольникова с помощью разных формулировок и типов запросов. Участники собирают заголовки, статьи, стихи, иллюстрации, карикатуры, мемы и другие подходящие примеры, фиксируют ссылки и сведения об авторах или площадках, если они доступны. Затем материалы отбираются по связи с героем, понятности контекста и пригодности для презентации; случайные или сомнительные публикации не выдаются за достоверные источники.

В этом разделе отобранные материалы группируются по формату и содержанию: литературные цитаты, аналитические статьи, художественные изображения, юмористические публикации и другие примеры. Для каждой группы отмечается, какой аспект образа Раскольникова привлёк внимание автора публикации: преступление, внутренняя борьба, бедность, нравственная теория или узнаваемая деталь сюжета. Такая классификация позволяет перейти от набора ссылок к осмысленному сравнению материалов.

Практическая часть посвящена разбору того, почему и в связи с какими темами Раскольников появляется в интернет-пространстве. Участники сопоставляют смысл публикации с романом, определяют, сохраняет ли она сложность персонажа или использует его как короткий символ, например в обсуждении вины и самооправдания. Для иллюстраций и мемов отдельно поясняются источник, подпись и контекст, чтобы зрители могли понять, что именно показывает каждый пример.

В разделе подбираются несколько изображений Раскольникова, найденных в интернете, и готовятся подписи с указанием доступных сведений об источниках. Иллюстрации не просто размещаются на слайдах: к каждой добавляется краткое пояснение о том, какую черту героя или тему романа она передаёт. На основе результатов поиска и анализа оформляется последовательная презентация, в которой визуальные примеры дополняют текст, а не заменяют его.

В заключении обобщаются результаты поиска и анализа: какие типы интернет-упоминаний встретились, с какими темами связан образ Раскольникова и какие детали делают его узнаваемым. Формулируется аргументированный вывод о том, почему герой продолжает привлекать внимание: его поступок и теория поднимают вопросы о нравственных границах, ответственности и цене самооправдания. Также отмечается, что интернет-образ может быть ярким, но для точного понимания его необходимо сопоставлять с романом.

В последнем разделе указываются использованные источники: текст романа Ф. М. Достоевского, справочные или литературоведческие материалы, а также интернет-публикации и страницы с выбранными изображениями. Для сетевых материалов записываются названия, адреса страниц и, если сведения доступны, авторы и даты публикации или обращения. Список нужен, чтобы аудитория могла проверить информацию, найти оригиналы иллюстраций и отличить цитаты из произведения от пересказов и комментариев.