Во введении обозначаются тема проекта, временные рамки и причины выбора четырёх авторов. Здесь формулируются проблема, цель и задачи, указывается аудитория и объясняется, каким образом сопоставление лирики Фета и Тютчева, гражданской поэзии Некрасова и сатирической прозы Салтыкова-Щедрина поможет понять разнообразие литературы эпохи.

Раздел кратко характеризует общественную и культурную жизнь России во второй половине XIX века, необходимую для понимания произведений. В нём рассматриваются реформы и общественные дискуссии, развитие журналов и литературных направлений; отдельно уточняется, что Тютчев начал творческий путь раньше, но продолжал писать и публиковаться в рассматриваемое время.

В разделе рассматриваются основные особенности поэзии Фета: внимание к мгновенному впечатлению, природным деталям, любви, звуку и музыкальности стиха. На примере нескольких произведений объясняется, как композиция, ритм, звукопись и выразительные детали помогают передать настроение без прямого описания событий или развернутого рассуждения.

Пункт знакомит с философскими и пейзажными мотивами поэзии Тютчева, в которой природа часто предстает самостоятельной и изменчивой силой. Разбор стихотворений показывает, как контрасты, олицетворения и размышления о хаосе, истории и человеке создают многозначный смысл; также обозначается место поэта в литературной жизни второй половины века.

Здесь раскрываются темы народной жизни, социальной несправедливости и ответственности поэта в творчестве Некрасова. На примерах стихотворений и поэм рассматриваются повествовательность, разговорная интонация, смена голосов и изображение разных общественных слоёв; наблюдения связываются с конкретными строками произведений.

Раздел посвящён сатирической прозе Салтыкова-Щедрина и её способам изображения общественных пороков и бюрократических порядков. На материале «Истории одного города» или других изучаемых текстов объясняется, как работают ирония, гротеск, гипербола и аллегория, а также почему сатирический образ не сводится к карикатуре на одного человека.

В теоретической части сопоставляются произведения четырёх авторов по темам, жанрам, образу человека и способам взаимодействия с читателем. Сравнение помогает увидеть, что лирическое переживание, гражданский призыв и сатирическое обобщение по-разному раскрывают эпоху; каждый вывод должен подтверждаться примерами из текстов, а не только биографическими сведениями.

Практическая часть описывает отбор материалов и создание итогового электронного продукта. Участники распределяют сведения по разделам, подбирают короткие цитаты и иллюстрации, оформляют сравнительную таблицу и проверяют факты по надёжным источникам; особое внимание уделяется точности цитирования, понятным формулировкам и удобству чтения.

В заключении кратко подводятся итоги сопоставления и соотносятся полученные наблюдения с поставленными задачами. Указывается, какие различия между авторами удалось показать через анализ текстов и какие общие черты литературной эпохи выявлены; отдельно оценивается, насколько электронный путеводитель может помочь при повторении темы и обсуждении произведений на уроке.

В списке приводятся использованные издания произведений Фета, Тютчева, Некрасова и Салтыкова-Щедрина, школьные учебники, литературоведческие справочники и проверенные электронные ресурсы. Для каждой позиции указываются необходимые библиографические сведения, а для интернет-источников — название страницы и дата обращения; список позволяет проверить факты и цитаты.