В этом разделе обозначаются тема проекта и причины выбора сатиры как предмета изучения. Формулируются проблема, цель и задачи, определяется аудитория будущего произведения и его предполагаемый формат. Здесь же кратко поясняется, какие материалы и способы работы будут использованы, чтобы читатель понимал логику дальнейших теоретических и практических разделов.

Раздел раскрывает, что называют сатирой и чем она отличается от юмора, иронии и сарказма. Описываются её критическая направленность, объект насмешки и роль авторской позиции. Пояснение этих понятий поможет участникам точнее анализировать примеры и не смешивать сатирическое изображение с любой комической ситуацией.

В разделе рассматриваются ирония, гипербола, гротеск, пародия и аллегория как способы создать комический эффект и выразить оценку. Для каждого приёма приводятся понятное объяснение и примеры из литературы. Эти сведения нужны, чтобы научиться распознавать приёмы в готовых произведениях и осознанно применять их в собственном тексте.

Здесь кратко рассматривается, как сатирическая традиция проявлялась в литературе, театре и изобразительном искусстве. На примерах разных эпох показывается, что авторы обращались к актуальным для своего времени порокам и общественным противоречиям. Раздел расширяет представление о жанре и даёт материал для сопоставления произведений.

В этом пункте анализируется выбранный литературный пример: определяется объект критики, тема, авторская позиция и использованные средства выразительности. Отдельное внимание уделяется тому, как поступки персонажей и развитие сюжета помогают раскрыть проблему. Такой разбор станет образцом для создания собственного произведения и обоснования его художественных решений.

Практическая часть начинается с выбора проблемы, которую можно раскрыть средствами сатиры без перехода к личным оскорблениям. Участники определяют адресата, основную мысль, формат продукта и предполагаемую ситуацию или персонажей. Затем составляют краткий план, проверяя, понятна ли критическая цель и подходит ли выбранная тема школьной аудитории.

В разделе описывается работа над рассказом, сценкой или комиксом по подготовленному замыслу. Участники создают персонажей и сюжет, подбирают выразительные средства и следят, чтобы комический эффект помогал раскрыть проблему. После первого варианта текст перечитывается и уточняется с учётом ясности мысли, грамотности и уважительного отношения к аудитории.

Этот пункт посвящён подготовке и проведению презентации итогового произведения. Автор объясняет его тему и использованные приёмы, а аудитория может высказать аргументированное мнение о том, насколько ясно раскрыта проблема. Для оценки учитываются соответствие замыслу, связность, выразительность и понятность текста, а также соблюдение этических границ.

В заключении подводятся итоги изучения сатиры и создания итогового продукта. Участники соотносят полученные результаты с поставленными задачами, отмечают, какие приёмы оказались наиболее выразительными и какие трудности возникли при работе. Здесь же формулируется, чему проект научил при чтении и создании сатирических произведений, без повторения всего содержания разделов.

В этом разделе перечисляются использованные литературные произведения, учебные пособия и справочные источники, которые помогли определить понятия и проверить сведения. Библиографические записи оформляются единообразно и содержат данные, необходимые для поиска источника: автора, название, год издания, а для интернет-материалов — адрес и дату обращения.