Во введении объясняется, почему сценарии занятий по плаванию востребованы в дошкольной образовательной организации и какие педагогические задачи они помогают решать. Здесь обозначаются проблема планирования занятий, цель и задачи проекта, его аудитория и ожидаемый продукт. Отдельно уточняется, что упражнения проводятся только в оборудованном бассейне и под контролем ответственных взрослых.

В разделе раскрываются особенности занятий с детьми дошкольного возраста: необходимость понятных инструкций, постепенного знакомства с водой и учёта индивидуальной подготовленности. Рассматривается роль повторения и игровой мотивации при освоении простых движений. Эти сведения служат основой для выбора упражнений, которые соответствуют возможностям группы и не требуют от ребёнка неподготовленных действий.

В этом пункте описывается общая организация занятия: подготовка детей и инвентаря, построение последовательности этапов и распределение внимания педагога. Рассматриваются условия, которые необходимо уточнить до начала упражнений, включая состояние детей, особенности бассейна и порядок сопровождения группы. Раздел нужен, чтобы сценарии были применимы на практике, а не ограничивались перечнем заданий.

Раздел посвящён правилам поведения до входа в воду, во время упражнений и после выхода из бассейна. В нём рассматриваются инструкции о запрете бега, толчков и самостоятельного входа в воду, а также роль непосредственного наблюдения взрослого. Положения этого пункта должны быть согласованы с правилами конкретной дошкольной организации и бассейна.

Здесь описывается, как подбирать упражнения для знакомства с водой и освоения начальных плавательных движений. Учитываются простота объяснения, возможность повторения, наличие опоры и постепенное изменение сложности. Раздел помогает связать каждое задание с задачей занятия и предусмотреть облегчённый вариант для ребёнка, которому требуется больше времени или поддержки.

В практическом пункте представлены сценарии с темой, задачами, необходимым инвентарём и последовательностью действий педагога и детей. Каждый сценарий включает организационное начало, разминку, основные упражнения и завершение, а также напоминание о правилах безопасности. Материалы должны быть достаточно подробными для подготовки занятия и при этом допускать адаптацию специалистом.

Пункт содержит примеры игровых заданий, которые помогают поддерживать интерес дошкольников и повторять изучаемые движения. Для упражнений указываются возможные варианты выполнения с опорой и без неё, если это соответствует подготовленности ребёнка и условиям бассейна. Также рассматривается, как инструктору упростить задание или остановить его при усталости, страхе либо изменении самочувствия.

В этом разделе описывается обсуждение сценариев с инструктором по плаванию и воспитателем, проверка ясности инструкций и соответствия оборудования условиям бассейна. При практическом использовании специалисты оценивают, понятны ли детям задания, подходит ли их сложность и достаточно ли места для безопасного выполнения. По итогам обсуждения формулируются рекомендации по уточнению и применению сборника.

В заключении кратко подводятся итоги разработки сценариев и соотносятся полученные материалы с задачами проекта. Отмечается, какие методические решения включены в продукт: последовательность этапов, игровые упражнения, варианты адаптации и напоминания о безопасности. Также указываются условия дальнейшего применения сборника: проверка специалистом, учёт правил конкретного бассейна и наблюдение за состоянием детей.

В список включаются использованные при подготовке проекта методические пособия по физическому воспитанию дошкольников, публикации об обучении плаванию и официальные материалы по организации занятий и безопасности. Для каждого источника приводятся автор или организация, название и выходные данные, если они доступны. Отдельно отмечаются локальные инструкции дошкольной организации и бассейна, применённые при подготовке рекомендаций.