Во введении объясняется, почему учебные сведения бывает полезно представлять не только сплошным текстом, но и визуально. Здесь формулируются проблема, актуальность, цель и задачи проекта, определяется предполагаемая аудитория и описывается практический результат. Также обозначается выбранная тема инфографики и кратко указывается, какими источниками и цифровыми средствами планируется пользоваться. Это помогает читателю понять направление проекта и критерии, по которым будет оцениваться готовый продукт.

В этом разделе раскрывается понятие инфографики и объясняется, чем она отличается от декоративной иллюстрации или обычного текста. Рассматриваются её основные элементы: заголовки, подписи, числовые данные, диаграммы, схемы и изображения. Отдельно отмечается, что каждый визуальный элемент должен помогать передавать содержание, а не просто украшать макет. Раздел создаёт теоретическую основу для выбора подходящего способа представления информации в практической части.

В разделе рассматриваются принципы, которые помогают читателю быстро ориентироваться в инфографике: визуальная иерархия, контраст, выравнивание, повторение элементов и свободное пространство. Объясняется, как размер и расположение заголовков задают порядок чтения, а цвет и форма помогают выделить важные сведения. Также описывается значение читаемого шрифта и умеренного количества деталей. Эти принципы будут использованы при разработке макета и проверке его понятности.

Здесь сопоставляются типы информации и способы их наглядного представления. Сравнение категорий можно показать столбчатой диаграммой, доли целого — круговой, последовательность действий — схемой, а расположение объектов — картой или планом. Объясняется, почему важно выбирать визуальную форму, соответствующую смыслу данных, указывать единицы измерения и не искажать пропорции. Раздел помогает обосновать выбор графических элементов для конкретной темы проекта.

В этом пункте описываются возможности графического редактора, необходимые для создания инфографики: добавление текста и фигур, изменение цвета и размера объектов, выравнивание, группировка и работа со слоями. Рассматриваются различия между растровой и векторной графикой, а также назначение форматов PNG и PDF. Отмечается, что выбор формата зависит от того, как продукт будут просматривать, передавать или печатать. Полученные сведения используются при подготовке цифрового макета.

Практическая часть начинается с выбора темы и поиска информации в источниках, которым можно доверять. В разделе описываются проверка фактов и дат, отбор главного, фиксация ссылок и сокращение текста для кратких подписей. Затем определяется формат инфографики, её ключевая мысль и примерный порядок чтения элементов. Планирование позволяет избежать перегруженности и заранее соотнести объём информации с размером будущего макета.

В этом разделе последовательно описывается сборка инфографики: создание холста, размещение заголовка и блоков, добавление диаграмм, пиктограмм и пояснений. Объясняется, как применять ограниченную цветовую палитру, единый стиль шрифтов и выравнивание, чтобы композиция оставалась целостной. Также указывается, как сохранять рабочую версию и экспортировать итоговый файл в выбранном формате. Описание этапов позволяет повторить процесс и понять, как теоретические принципы применяются на практике.

Раздел посвящён проверке готовой инфографики до её представления аудитории. Сверяются числа, подписи и формулировки с исходными материалами, проверяются орфография и наличие источников. Затем оцениваются читаемость текста, заметность ключевой мысли, точность диаграмм и удобство порядка чтения. При возможности макет показывают нескольким читателям и учитывают их замечания. По результатам проверки вносятся исправления, после чего сохраняется окончательная версия продукта.

В заключении кратко описывается, удалось ли создать инфографику, соответствующую поставленной цели и требованиям к достоверности и читаемости. Перечисляются освоенные приёмы работы с графическим редактором и визуального представления данных. Отмечаются сильные стороны продукта и возможные ограничения, например необходимость обновить сведения или адаптировать макет для другого размера экрана. Также можно обозначить, как инфографику применять на уроке или в учебной презентации.

В списке литературы приводятся все использованные источники сведений и материалы, на основе которых создавалась инфографика. Для книги указываются автор, название, издательство и год, а для интернет-страницы — название материала, организация или автор, адрес страницы и дата обращения. Источники располагаются единообразно, чтобы читатель мог найти и проверить данные. В список также включаются справочные материалы о графическом редакторе, если они использовались при освоении его функций.