В пункте объясняется, почему забытые игры второй половины XX века представляют интерес для изучения истории повседневности и детской культуры. Определяются тема, проблема, цель, задачи, методы поиска сведений и предполагаемый результат. Также обозначаются границы проекта: рассматриваются игры, распространённые во второй половине XX века, их правила, варианты и возможности безопасного использования сегодня.

Раздел посвящён условиям, в которых дети проводили свободное время в 1950–1990-е годы. Рассматриваются двор, школа, пионерский лагерь, спортивная площадка и семейное пространство как основные места игр. Объясняется влияние городской среды, доступности инвентаря, телевидения, общественных организаций и постепенного распространения компьютеров на выбор развлечений.

В этом пункте игры распределяются по понятным признакам: подвижные, командные, настольные, сюжетно-ролевые, спортивные и игры с предметами. Для каждой группы определяются характерные особенности, количество участников, место проведения и необходимый инвентарь. Такая классификация помогает сравнить игры между собой и выбрать подходящие варианты для практической проверки.

Раздел описывает, где можно найти сведения о забытых играх и как проверить их достоверность. Планируется использовать книги, журналы, фотографии, семейные архивы, воспоминания очевидцев и материалы музеев. Отдельное внимание уделяется подготовке интервью, фиксации ответов, сопоставлению разных вариантов правил и отделению подтверждённых фактов от личных предположений.

Здесь подробно рассматриваются отобранные игры: их название, происхождение или распространённый период, цель, состав участников, последовательность действий и условия окончания. Описываются возможные варианты правил, особенности площадки и необходимый инвентарь. Материал формулируется так, чтобы школьник мог понять игру без дополнительных объяснений и самостоятельно подготовить её проведение.

В пункте представляется принцип оформления итогового продукта. Определяется единый шаблон карточки игры с полями для названия, категории, возраста, числа участников, продолжительности, инвентаря, правил, вариантов и мер безопасности. Также планируется включить краткие исторические комментарии, иллюстрации или схемы, указание источников и удобное оглавление для быстрого поиска.

Раздел посвящён пробному проведению нескольких игр с участниками подходящего возраста. Фиксируются понятность объяснения, интерес, продолжительность, удобство площадки, трудности соблюдения правил и вопросы безопасности. После апробации собираются отзывы, уточняются спорные формулировки и вносятся изменения, чтобы сборник был полезен не только как исторический материал, но и как практическое руководство.

В заключении обобщаются результаты поиска, интервью, классификации и пробного проведения игр. Показывается, какие варианты удалось подтвердить, какие сведения остались спорными и какие игры можно безопасно использовать в современной школе или семье. Отдельно оценивается значение сборника для сохранения памяти о детском досуге второй половины XX века и формулируются возможные направления его дальнейшего пополнения.

В список включаются все использованные источники: книги и статьи об истории повседневности, публикации о детских играх, материалы библиотек и музеев, архивные фотографии, записи интервью и проверенные электронные ресурсы. Оформление выполняется единообразно: для каждого источника указываются автор, название, место и год издания либо адрес страницы и дата обращения.