Во введении объясняется, почему сравнение искусственного интеллекта важно для школьников, которые встречают ИИ-сервисы в учёбе и повседневной жизни. Здесь формулируются проблема, цель, задачи и исследовательский вопрос, обозначаются объект и предмет сравнения. Также указываются выбранные сервисы, общие критерии оценки и способ проверки фактов, чтобы читателю было понятно, как организована практическая часть проекта.

В этом теоретическом разделе раскрывается понятие искусственного интеллекта и объясняется, почему ИИ нельзя сводить к одному приложению или роботу. Кратко описываются системы, которые распознают изображения, обрабатывают речь и создают тексты, а также различие между узкоспециализированными задачами и человеческим мышлением. Раздел задаёт базовые термины, необходимые для осмысленного сравнения сервисов.

Раздел знакомит с общей схемой работы обучаемой модели: она получает входные данные, использует закономерности, найденные при обучении, и формирует результат. На примере языковой модели объясняется роль запроса, контекста и предсказания продолжения текста; отдельно отмечается, что модель не проверяет автоматически истинность каждого ответа. Это помогает понять причины различий и ошибок при работе сервисов.

В пункте рассматриваются задачи, с которыми ИИ может помогать: составление черновиков, объяснение понятий, перевод, поиск идей и анализ некоторых видов данных. Наряду с возможностями описываются ограничения: неточности, устаревшие сведения, предвзятость данных и правдоподобные выдумки. Отдельно объясняется, почему результат зависит от качества запроса и почему важные факты необходимо проверять.

Здесь обосновываются критерии, по которым будут сравниваться выбранные сервисы: фактическая точность, полнота, понятность и возможность проверить приведённые сведения. Для каждого критерия задаётся понятный способ оценки, например сверка фактов с надёжными источниками или единая шкала баллов. Также описываются правила честного испытания: одинаковые запросы, сопоставимые условия и фиксация ответов без выборочного редактирования.

В практической части сначала перечисляются доступные для испытания ИИ-сервисы и кратко объясняется принцип их выбора. Затем описываются задания, на которых будут проверяться ответы: например, объяснение учебного понятия, краткое изложение темы и поиск ошибки в утверждении. Все задания формулируются одинаково для каждого сервиса, чтобы результат сравнения зависел от ответов, а не от различий в запросах.

В этом пункте описывается последовательность практической проверки: отправка одинаковых запросов, сохранение ответов и их оценка по выбранным критериям. Указывается, как фиксируются дата, формулировка задания и особенности результата, чтобы испытание можно было повторить. Фактические утверждения проверяются по учебным и другим надёжным источникам; обнаруженные ошибки отмечаются отдельно, а не скрываются при подготовке таблицы.

Раздел сводит наблюдения в таблицу и сопоставляет результаты сервисов по каждому критерию. Здесь выделяются удачные ответы, неполные объяснения и ошибки, а также обсуждается, могло ли на итог повлиять неоднозначное задание. По итогам сравнения формулируются практические рекомендации для школьников: как задавать вопросы ИИ, какие сведения перепроверять и почему ответ сервиса не заменяет собственное понимание темы.

В заключении кратко соотносятся полученные результаты с целью и задачами проекта, формулируется ответ на исследовательский вопрос и приводятся основные наблюдения по сравнению систем. Указываются ограничения проведённого испытания: небольшое число сервисов и заданий, возможное изменение версий моделей и субъективность отдельных оценок. Завершается пункт выводом о том, в каких учебных ситуациях ИИ может быть помощником и почему его ответы требуют проверки.

В список включаются источники, использованные для объяснения понятий и проверки утверждений: учебники по информатике, научные публикации, официальная документация разработчиков и надёжные справочные материалы. Для интернет-источников указываются автор или организация, название страницы и дата обращения, если это требуется правилами оформления. Список позволяет читателю самостоятельно проверить факты и отличить подтверждённые сведения от ответов, сгенерированных ИИ.