В разделе объясняется, почему влияние человека на природу стало значимой экологической проблемой. Формулируются проблема, цель, задачи, объект и методы проекта, а также обозначается связь между научными знаниями, повседневным поведением школьников и состоянием окружающей территории.

Раздел раскрывает понятие антропогенного воздействия и показывает его основные формы: прямое уничтожение природных объектов, загрязнение, преобразование ландшафтов и чрезмерное потребление ресурсов. Отдельно рассматриваются положительные действия человека, связанные с охраной природы и восстановлением экосистем.

Здесь рассматриваются источники загрязнения воздуха, включая транспорт, электростанции и промышленные предприятия. Объясняется роль парниковых газов, последствия повышения температуры, образования смога и кислотных осадков, а также приводятся способы сокращения выбросов на производстве и в быту.

В разделе анализируется, как бытовые и промышленные стоки, пластик, нефтепродукты, удобрения и тяжёлые металлы попадают в воду и почву. Описываются последствия для растений, животных и человека, а также значение очистных сооружений, контроля отходов и рационального землепользования.

Пункт посвящён вырубке лесов, освоению земель, браконьерству, чрезмерному вылову и добыче полезных ископаемых. Объясняется, почему исчезновение местообитаний и видов нарушает пищевые цепи, снижает устойчивость экосистем и требует создания заповедников и восстановления природных территорий.

В практической части описывается наблюдение за ближайшей территорией и оценка повседневных действий, связанных с использованием воды, энергии, транспорта и упаковки. Результаты можно представить в таблицах, диаграммах и фотографиях, чтобы определить наиболее заметные источники нагрузки и сравнить их влияние.

Раздел содержит обоснованные предложения для семьи и школы: экономию ресурсов, сокращение одноразовых изделий, раздельный сбор отходов, озеленение и участие в уборке территории. Для каждой меры указываются ожидаемый экологический результат, необходимые условия и возможность проверить выполнение на практике.

В пункте описывается создание краткой памятки с понятными правилами экологичного поведения и её представление школьной аудитории. Также предлагаются критерии оценки проекта: полнота источников, точность фактов, качество наблюдений, реалистичность рекомендаций и способность объяснить связь между действиями человека и изменениями природы.

В заключении обобщаются основные сведения о влиянии человека на атмосферу, воду, почву, живые организмы и природные ресурсы. Формулируется общий результат исследования: уменьшение экологической нагрузки зависит не только от крупных предприятий и государственных решений, но и от регулярных ответственных действий каждого человека.

В список включаются учебники по биологии и географии, материалы государственных природоохранных организаций, публикации международных экологических структур и проверенные научно-популярные источники. Для каждого ресурса указываются автор или организация, название, год публикации и электронный адрес при его наличии.