Во введении объясняется, почему вопрос о влиянии китайских книг на русских читателей требует конкретных исторических примеров. Здесь формулируются проблема, цель и задачи проекта, уточняется, что понимается под влиянием: знакомство с произведениями, распространение переводов и изменение представлений о Китае. Также обозначаются временные рамки, основные типы источников и критерии проверки сведений.

Раздел описывает ранние способы, которыми жители России получали сведения о Китае: дипломатические поездки, торговлю, сообщения путешественников и деятельность духовной миссии. На примере Николая Спафария важно различить описание страны и перевод китайской литературы. Такое уточнение позволяет показать, как возникал интерес к китайской культуре ещё до широкого распространения русских переводов.

В этом пункте рассматривается становление русской синологии и значение знания китайского языка для работы с книгами. Описываются роль духовной миссии в Пекине, деятельность переводчиков и накопление справочных материалов. Раздел помогает понять, почему подготовка словарей, грамматик и специалистов была необходима для более точного знакомства с китайскими текстами.

Пункт посвящён знакомству русской аудитории с философскими текстами, прежде всего с «Лунь юй» и «Ицзином». Указываются особенности этих произведений и трудности передачи понятий, связанных с китайской мыслью. Сравнение переводов и пояснений показывает, что переводчик не только передаёт слова, но и помогает читателю понять культурный контекст.

Раздел знакомит с китайскими художественными произведениями, которые стали доступны на русском языке, и с возможными путями их распространения. На примере романа «Сон в красном тереме» рассматриваются особенности крупной повествовательной прозы и роль переводчика. Отдельно обсуждается, насколько круг читателей зависел от изданий, библиотек и популярности восточной тематики.

В пункте объясняется, как произведение могло попасть к русскому читателю через европейский перевод, краткий пересказ или адаптацию. Сопоставление таких способов передачи помогает обнаружить сокращения, пояснения и изменения образов. Раздел нужен, чтобы не приписывать китайским авторам особенности, появившиеся у переводчика или пересказчика, и точнее оценивать культурное влияние.

В практической части выбираются несколько произведений или источников о Китае, после чего фиксируются автор, дата, язык-посредник, переводчик и предполагаемая аудитория. По доступным изданиям сравниваются содержание и пояснения, а неподтверждённые сведения отмечаются отдельно. Результаты оформляются в таблицу, чтобы показать, какие элементы китайского текста сохранялись или менялись при передаче.

На основе проверенных данных создаётся иллюстрированная хронологическая карта с ключевыми этапами знакомства России с китайскими книгами. Для каждого события указываются дата, участники, вид источника и ссылка на подтверждение. При представлении результата поясняется, почему карта не изображает влияние как прямое и одинаковое для всех читателей, а учитывает разные способы распространения текстов.

В заключении кратко отвечают на вопрос о том, как китайские книги и сведения о них воздействовали на русскую аудиторию в разные периоды. Формулируются выводы о роли переводчиков, исследователей, посреднических изданий и доступности книг. Также отмечаются ограничения собранных данных: по одним фактам публикации нельзя точно определить число читателей или степень влияния произведения.

В список включаются использованные научные книги и статьи по истории русско-китайских связей, исследования о китайской литературе, каталожные записи и проверенные издания переводов. Для каждого источника приводятся необходимые библиографические сведения, а для электронных материалов — название ресурса и дата обращения. Список позволяет проверить даты, имена и сведения, использованные в тексте и практической части.