Обосновывается актуальность изучения связи между физической активностью и пропусками учебных занятий по болезни. Формулируются проблема, цель, исследовательский вопрос, гипотеза, объект, предмет, целевая аудитория и ожидаемый аналитический продукт проекта.

Раскрываются понятия физической активности, регулярных занятий спортом, пропусков по болезни, выборки, корреляции, причинности и смешивающих факторов. Объясняется, как измерять показатели, почему важно использовать обезличенные данные и чем статистическая связь отличается от доказанного причинного влияния.

Рассматривается развитие представлений о влиянии физической активности на здоровье и посещаемость учебных занятий. Обобщаются современные научные подходы к изучению подобных связей, требования к качеству данных, сопоставимости групп и осторожной интерпретации результатов наблюдательных исследований.

Анализируются примеры школьных и студенческих исследований, анкет, электронных таблиц, статистических отчётов и презентаций по вопросам здоровья и посещаемости. Определяются их сильные и слабые стороны, чтобы сформулировать требования к собственному исследовательскому отчёту и его визуальным материалам.

Описывается будущий продукт: аналитический отчёт с методикой, таблицами, диаграммами, сравнением групп, анализом ограничений и осторожными выводами, дополненный краткой презентацией. Устанавливаются требования к структуре, понятности, достоверности, обезличиванию данных и недопустимости необоснованных причинных утверждений.

Формируется последовательный план создания продукта: подготовка вопроса и гипотезы, разработка анкеты, получение разрешений, сбор и проверка данных, обработка, визуализация, написание отчёта и подготовка презентации. Указываются компьютер, электронные таблицы или статистическая программа, источники и консультации руководителя.

Подробно описывается практическая работа с данными: создание нейтральной анкеты, сбор обезличенных ответов, фиксация условий исследования, удаление неполных или некорректных записей, кодирование показателей, разделение участников на сопоставимые группы и расчёт частоты пропусков, средних значений и других описательных показателей.

Проверяется удобство и понятность подготовленного отчёта и презентации на небольшой группе одноклассников, студентов или педагогов. Участники оценивают ясность формулировок, таблиц и диаграмм, возможность воспроизвести расчёты и корректность объяснения связи между спортом и пропусками.

Представляются результаты апробации и внесённые изменения в отчёт, расчёты, визуализации и презентацию. Оценивается соответствие продукта поставленной цели, полнота описания ограничений, учёт возраста, сна, хронических заболеваний и других факторов, а также обоснованность выводов и практическая полезность материалов.

Суммируются выполненные этапы и основные результаты исследования. Формулируется ответ на исследовательский вопрос с указанием степени подтверждения гипотезы. Отдельно подчёркивается, какие выводы поддерживаются собранными данными, какие ограничения влияют на их надёжность и почему корреляция не доказывает, что спорт напрямую снижает количество пропусков.

Приводятся научные статьи, учебные и методические материалы, официальные статистические источники и проверенные интернет-ресурсы, использованные при подготовке теоретической части, анкеты, методики анализа и интерпретации результатов. Все источники оформляются единообразно и позволяют проверить достоверность представленной информации.