Обоснование выбора темы, её актуальности для изучения биологии и анатомии, формулировка проблемы, цели, задач и предполагаемого результата. Определяется значение атласа для понимания расположения органов.

Раскрываются понятия грудной и брюшной полостей, топографии, органа, системы органов, диафрагмы, серозных оболочек, проекции и взаимного расположения. Описываются основные органы и их функции.

Рассматривается развитие анатомических знаний от первых наблюдений и атласов до современных методов визуализации. Характеризуется современное понимание пространственной организации органов грудной и брюшной полостей.

Анализируются печатные атласы, школьные таблицы, цифровые модели, презентации и интерактивные плакаты. Выделяются их преимущества и недостатки, чтобы определить требования к собственному наглядному продукту.

Формируется концепция атласа-схемы грудной и брюшной полостей с подписями, краткими описаниями и указанием взаимного расположения органов. Определяются требования к точности, понятности, наглядности и удобству.

Составляется календарный план исследования и изготовления продукта, распределяются роли участников. Определяются учебники, атласы, проверенные сайты, изображения, компьютер, графический редактор и программа для презентаций.

Описывается последовательность изготовления продукта: от отбора достоверных сведений и подготовки эскиза до построения схем, размещения подписей, добавления описаний органов и оформления презентации или интерактивного плаката.

Планируется проверка атласа на небольшой группе школьников или одноклассников. Участники используют материал для определения положения органов и объяснения их функций, после чего оценивают понятность и удобство схем.

Обобщаются результаты апробации, выявляются неточности, перегруженные элементы и непонятные обозначения. В продукт вносятся исправления, после чего оцениваются его научная корректность, визуальная наглядность и практическая полезность.

Подводятся итоги исследования и создания анатомического атласа. Формулируется связь между расположением, строением и функциями органов, оценивается достижение цели и возможность применения продукта на уроках.

Приводятся учебники, анатомические атласы, научно-популярные издания и проверенные электронные источники, использованные при исследовании топографии органов, подготовке текстов и разработке визуального продукта.