Во введении объясняется, почему вода необходима живым организмам и почему её образно называют «кровью Земли». Здесь формулируются проблема ограниченности чистой пресной воды, актуальность изучения темы, цель и задачи проекта. Также обозначаются аудитория, предполагаемый продукт и способы работы с информацией, чтобы читателю было понятно, какие вопросы будут рассмотрены и как они связаны между собой.

В этом разделе описываются основные свойства воды, важные для природы и организмов: способность растворять многие вещества, высокая теплоёмкость и изменение плотности при замерзании. Рассматривается, где вода присутствует в живых организмах и как она участвует в переносе веществ и обмене веществ. Эти сведения помогают объяснить, почему без воды невозможно существование известных земных экосистем.

Раздел раскрывает последовательность основных этапов круговорота: испарение, конденсацию, образование осадков, сток и просачивание воды в почву. Отдельно объясняется роль солнечного тепла и связь океана, атмосферы и суши. Описание процесса показывает, что вода постоянно перемещается, но её круговорот не означает, что вся вода доступна человеку в виде чистой пресной воды.

Здесь рассматривается распределение воды на Земле и различие между солёной и пресной водой. Поясняется, что значительная часть пресной воды связана ледниками и подземными запасами, поэтому её доступность зависит от места и способов получения. Раздел помогает понять, почему наличие океанов не решает проблему обеспечения населения безопасной питьевой водой.

В теоретической части приводятся основные источники загрязнения: бытовые и промышленные стоки, сельскохозяйственные удобрения, нефтепродукты и мусор. Рассматривается, как загрязнители меняют качество воды и влияют на растения, животных и человека. Важно различать непосредственный источник загрязнения и его последствия для экосистемы, чтобы рекомендации проекта были обоснованными.

Раздел посвящён способам экономии воды и уменьшения бытового воздействия на водоёмы. Обсуждаются простые действия дома и в школе: устранять протечки, не оставлять воду без необходимости и правильно утилизировать опасные жидкости. Также поясняется, что индивидуальные привычки полезны в сочетании с очисткой сточных вод и ответственным использованием ресурсов предприятиями и городами.

В практической части описывается, как участники подбирают сведения из учебников, энциклопедий и надёжных научно-образовательных источников. Для каждого факта фиксируются источник и контекст, а спорные или неподтверждённые утверждения исключаются. Такой порядок позволяет подготовить точный материал, избежать выдуманных цифр и корректно оформить список использованной литературы.

Здесь излагается процесс подготовки плаката или презентации: выбор главных тезисов, распределение информации по блокам, подбор схем и иллюстраций. Материал должен быть понятен школьной аудитории, не перегружен текстом и основан на проверенных сведениях. В пункте также описываются подготовка устного выступления и способы показать практические рекомендации по сохранению чистой воды.

В заключении кратко соотносятся полученные сведения с поставленными задачами: подводится итог изучению свойств воды, круговорота, водных ресурсов и причин загрязнения. Отмечается, какие рекомендации вошли в итоговый продукт и как его можно использовать на уроке или классном мероприятии. Формулировки должны опираться на факты и не содержать утверждений, которые не подтверждались в ходе подготовки.

В этом разделе перечисляются учебники, справочные издания и электронные материалы, использованные при подготовке проекта. Для каждой записи указываются автор или организация, название, а для интернет-источника — адрес и дата обращения, если это предусмотрено требованиями школы. Список позволяет проверить происхождение сведений, оценить надёжность материалов и при необходимости найти дополнительную информацию о воде.