Во введении объясняется, почему тема вредных привычек подростков заслуживает внимания, формулируются проблема, цель и задачи проекта. Здесь обозначаются объект и предмет изучения, выбранные методы сбора информации и границы исследования. Отдельно указывается, что речь идёт о профилактике и информировании, а не о постановке медицинских диагнозов или оценке конкретных людей.

В этом разделе уточняется, что называют вредной привычкой, и чем привычное поведение отличается от зависимости, требующей профессиональной оценки. Рассматриваются употребление табака и никотиновой продукции, алкоголя и других психоактивных веществ, а также чрезмерное использование цифровых устройств. Раздел нужен для точного употребления терминов и недопущения необоснованных медицинских утверждений.

Раздел посвящён факторам, которые могут влиять на поведение подростка: отношениям со сверстниками и семьёй, стрессу, доступности веществ, стремлению к самостоятельности и влиянию медиасреды. Эти факторы рассматриваются как возможные условия риска, а не как неизбежная причина конкретного поступка. Такое разграничение помогает анализировать тему без обвинения подростков или их близких.

В теоретической части рассматриваются возможные последствия употребления никотина, алкоголя и других психоактивных веществ для физического и психического здоровья, обучения и общения. Также объясняется, почему риск зависит от вещества, частоты употребления и индивидуальных обстоятельств. Раздел опирается на медицинские источники и не подменяет консультацию специалиста самостоятельной диагностикой.

Здесь описываются способы профилактики: доступное информирование, развитие навыков отказа, поддерживающий разговор со взрослыми и обращение к медицинским или психологическим специалистам. Особое внимание уделяется уважительному отношению и отказу от стигматизации человека, столкнувшегося с проблемой. Раздел подводит теоретическую основу для создания практических рекомендаций.

Практическая часть описывает подготовку опроса о знаниях и представлениях подростков по теме. Вопросы должны быть нейтральными, участие — добровольным, а сбор личных сведений и вопросов о конкретном опыте употребления следует исключить. В разделе указываются порядок проведения, способы защиты анонимности и ограничения, которые важно учитывать при трактовке ответов.

В этом пункте результаты опроса обобщаются в таблицах, диаграммах или кратком текстовом описании без раскрытия личных ответов участников. Данные сравниваются с информацией из надёжных источников, а различия объясняются осторожно, без выводов о поведении всех подростков по небольшой выборке. Анализ показывает, какие сведения аудитория понимает верно и где могут сохраняться мифы.

Раздел описывает разработку итогового продукта: памятки или презентации для подростковой аудитории. В материал включаются краткие проверенные факты, советы, как реагировать на давление сверстников, и сведения о том, к кому обратиться за помощью. При оформлении важно использовать понятный язык, избегать запугивания и стигматизирующих формулировок, а также указать источники информации.

В заключении сопоставляются полученные результаты с целью и задачами проекта, кратко формулируются основные положения о причинах, рисках и профилактике вредных привычек. Отмечаются ограничения опроса и то, какие выводы нельзя распространять на всех подростков. Также оценивается, насколько подготовленный информационный материал отвечает потребностям аудитории и может быть использован для дальнейшего обсуждения темы.

В список включаются все источники, использованные при подготовке теоретической и практической частей: учебные издания, материалы государственных и международных организаций здравоохранения, а также документы и справочные публикации. Для интернет-источников указываются название, организация или автор, адрес страницы и дата обращения. Перечень оформляется единообразно, чтобы читатель мог проверить приведённые сведения.