Во введении объясняется, почему история Холокоста рассматривается как тема проекта, формулируются проблема, цель и задачи. Здесь определяются временные и географические рамки, поясняются ключевые понятия и обозначаются принципы работы с источниками. Введение также сообщает, кому адресован итоговый материал и как он будет представлен.

Раздел раскрывает исторические предпосылки преследования евреев и особенности расовой идеологии нацизма. В нём объясняется, как пропаганда представляла евреев врагами и как эти взгляды использовались для оправдания дискриминации. Задача пункта — показать контекст, не смешивая многовековую историю антисемитизма с конкретными решениями нацистского режима.

Здесь рассматриваются изменения в положении евреев после прихода нацистов к власти: ограничения прав, увольнения, изъятие собственности и насилие. Отдельное внимание уделяется Нюрнбергским законам и погромам ноября 1938 года. Раздел помогает проследить, как государственные решения и действия сторонников режима постепенно усиливали преследование.

В пункте описывается, как с началом Второй мировой войны преследование распространилось на оккупированные территории Европы. Рассматриваются создание гетто, депортации, массовые расстрелы и участие различных органов нацистского режима в преступлениях. Хронологическое изложение позволяет увидеть связь между оккупацией, изоляцией людей и последующим уничтожением.

Раздел объясняет назначение лагерей уничтожения и отличие этих учреждений от гетто и концентрационных лагерей, имевших иные функции. На конкретных примерах рассматриваются депортации, условия прибытия заключённых и способы массового убийства. Материал излагается с опорой на документальные свидетельства и без натуралистических подробностей.

В этом пункте представлены формы сопротивления нацистской политике: восстания, подпольная деятельность, побеги и сохранение свидетельств. Рассматриваются также примеры помощи евреям со стороны отдельных людей и организаций. Раздел показывает разнообразие человеческих поступков в условиях преследования, не умаляя масштаба преступлений и страданий жертв.

Практическая часть предлагает собрать проверенные события в хронологическую последовательность и нанести ключевые места на карту Европы периода войны. Для каждой отметки указываются дата, краткое пояснение и источник. Такая работа помогает сопоставить географию оккупации, гетто, мест массовых расстрелов и лагерей, не подменяя карту схематичными утверждениями.

На этом этапе отобранные сведения, карта и документальные материалы объединяются в учебную презентацию. Участники проверяют подписи, даты и происхождение иллюстраций, соблюдают уважительный тон и исключают непроверенные сведения. Итоговый продукт должен быть понятен школьной аудитории и давать возможность самостоятельно обратиться к использованным источникам.

В заключении кратко обобщаются установленные в ходе изучения факты о причинах, этапах и последствиях Холокоста. Отмечается, какие задачи удалось выполнить и почему работа с документами необходима для понимания истории. Здесь также формулируются основные результаты проекта без повторения всего содержания разделов и без неподтверждённых обобщений.

В список включаются использованные учебники, научные публикации, архивные документы и материалы признанных музеев и мемориальных учреждений. Для электронных источников указываются название организации, заголовок материала и дата обращения. Такой перечень позволяет проверить фактическую основу проекта, найти дополнительные свидетельства и отличить исследовательские материалы от неподтверждённых публикаций.