Обосновывается выбор темы проекта, её связь с историей и культурой Курска, формулируются проблема, цель и задачи исследования. Определяется аудитория проекта, описывается будущий продукт и объясняется его польза для учащихся 8 класса.

Раскрываются понятия городской речи, местного слова, диалектной особенности, культурного наследия, топонима, исторической памяти и краеведения. Объясняется, как язык отражает особенности жизни людей, сохраняет сведения о прошлом и помогает изучать родной город.

Рассматривается история формирования Курска, его важные события, известные жители, традиции и современные культурные объекты. Анализируется, какие названия, слова и выражения сохранились в городской жизни, как они используются сегодня и почему требуют внимания школьников.

Изучаются школьные учебники, энциклопедии, краеведческие публикации, официальные сведения о Курске, городские карты, музейные материалы и образовательные презентации. Сравниваются способы представления информации, чтобы определить сильные стороны и особенности будущего исследования.

Формируется замысел продукта «Язык и культура города Курск»: исследовательский текст с примерами городских названий, местных выражений и культурных объектов, дополненный презентацией. Определяются требования к понятности, достоверности, наглядности, грамотности и соответствию уровню учащихся 8 класса.

Составляется план создания продукта: поиск источников, отбор сведений, наблюдение за речью, проверка фактов, систематизация примеров, написание текста и подготовка слайдов. Определяются роли участников, необходимые учебники, книги, фотографии, заметки, компьютер и программа для презентаций.

Описывается практическая работа по сбору примеров названий улиц, площадей, памятников и других объектов Курска, а также местных слов и выражений. Материалы распределяются по тематическим группам, снабжаются пояснениями, источниками, фотографиями и примечаниями о связи с историей города.

Показывается процесс изготовления итогового продукта: написание доступного текста, подготовка таблиц и примеров, подбор иллюстраций, разработка структуры слайдов и оформление презентации. Проверяется логика изложения, соответствие цели, точность фактов и понятность объяснений для школьной аудитории.

Описывается представление исследовательской работы и презентации учащимся 8 класса на уроке русского языка, истории, литературы или классном часе. Проверяется, насколько слушатели понимают значение городских названий и речевых примеров, какие вопросы задают и какие материалы вызывают наибольший интерес.

Подводятся результаты апробации и оценивается готовый продукт по критериям достоверности, полноты, наглядности, грамотности и полезности. На основе отзывов уточняются формулировки, исправляются неточности, добавляются пояснения или изображения, после чего формируется окончательная версия исследования и презентации.

Обобщается, какие особенности языка и культуры Курска удалось выявить и как они связаны с историей, традициями и современной жизнью города. Показывается значение созданного продукта для школьников и объясняется, как исследование помогает бережнее относиться к культурному наследию малой родины.

Перечисляются все использованные источники: учебники по русскому языку, литературе и истории, энциклопедии, краеведческие книги, официальные сайты и материалы о Курске, публикации о городских названиях, а также источники фотографий и других иллюстраций.