5 daily routines

Определения и обозначения

Daily routine — привычные действия, которые человек выполняет каждый день или регулярно. Например, утром он может вставать, умываться и завтракать, а вечером — делать уроки и ложиться спать. Это понятие помогает объединить отдельные действия в рассказ о распорядке. По-английски о нём говорят, называя действие и уточняя время.

Present Simple — настоящее простое время, которое используют для регулярных действий и привычек. Например, фраза I walk to school означает, что человек обычно ходит в школу пешком. Это время подходит для описания распорядка, потому что речь идёт не об одном событии прямо сейчас, а о повторяющемся действии. По форме глагола можно понять, кто выполняет действие.

Adverbs of frequency — наречия частотности, которые показывают, как часто происходит действие. Например, always значит «всегда», usually — «обычно», sometimes — «иногда», never — «никогда». С их помощью можно уточнить, является ли действие постоянной привычкой или происходит лишь время от времени. Такое слово обычно ставят рядом с глаголом.

Time expressions — выражения времени, которые уточняют, когда происходит действие. Например, at seven o’clock значит «в семь часов», а in the morning — «утром». Они помогают сделать рассказ о распорядке точнее и понятнее. При выборе выражения важно учитывать, называем ли мы точное время или часть дня.

Как это устроено

В утвердительном предложении с I, you, we и they после подлежащего ставят глагол в начальной форме: I get up, They have breakfast. Подлежащее отвечает на вопрос «кто?», а глагол называет действие. Окончание в этих формах не требуется, поэтому достаточно взять знакомый глагол из словаря. Например, мы говорим We go to school, потому что действие выполняют we.

С he, she и it форма глагола меняется: обычно к нему добавляют -s, например get — gets, read — reads. Такое окончание нужно, чтобы отличить форму третьего лица единственного числа от форм с I, you, we и they. Если глагол оканчивается на -s, -sh, -ch, -x или -o, часто добавляют -es: go — goes, watch — watches. Поэтому о другом человеке говорят He goes to school, но I go to school.

Чтобы спросить о привычке, перед подлежащим ставят вспомогательное слово do или does. С I, you, we и they используют do, а с he, she и it — does: Do you get up early? Does she get up early? Вспомогательное слово помогает образовать вопрос, поэтому смысловой глагол после него возвращается к начальной форме. Краткий ответ повторяет do или does: Yes, I do; No, she doesn’t.

Наречия частотности обычно ставят перед смысловым глаголом: I usually walk to school, He sometimes plays football. Так наречие относится к действию и показывает, как часто оно происходит. Если в предложении есть глагол be, наречие ставят после него: She is always busy. Разное положение связано с тем, что be само выступает главным глаголом, а в остальных примерах главным является действие вроде walk или play.

Название действия соединяют с выражением времени, чтобы сообщить, когда оно происходит: I have breakfast at seven o’clock. Для точного времени обычно используют at, а для частей дня — in: in the morning, in the evening. Сначала выбери глагол, который точно называет действие, затем добавь подходящее выражение времени. Так получается понятная фраза о распорядке, например I do my homework in the evening.

Ежедневные действия и выражения времени

Сначала найди в таблице часть дня и выбери подходящее действие. Затем добавь точное время или выражение, называющее часть дня. Не обязательно использовать оба вида выражений сразу: выбирай тот, который нужен для твоего рассказа.

Разбор задач

Задача 1. Утренний распорядок

Составь три предложения о своём утреннем распорядке, используя названия ежедневных действий и время. Подлежащее здесь — I, поэтому глагол нужно оставить в начальной форме. В каждом предложении должно быть понятно, что ты делаешь и когда. Например, можно рассказать, когда ты встаёшь, завтракаешь и идёшь в школу.

1. Выбери действие для первого предложения: get up — «вставать». Добавь время at seven o’clock, потому что называется точный час. Получается: I get up at seven o’clock.

2. Для второго предложения возьми действие have breakfast — «завтракать». Укажи часть дня с помощью in the morning. Получается: I have breakfast in the morning.

3. Для третьего предложения выбери go to school — «идти в школу». Добавь выражение времени at eight o’clock. Получается: I go to school at eight o’clock.

Ответ: I get up at seven o’clock. I have breakfast in the morning. I go to school at eight o’clock. Все три предложения описывают привычные действия, поэтому в них используется Present Simple. С I глаголы стоят без окончания -s.

Задача 2. Как часто одноклассник выполняет действия

Напиши, как часто одноклассник выполняет четыре повседневных действия, используя usually, sometimes и never. Поскольку речь идёт об одном человеке, для утвердительных предложений выбери he или she и проверь форму каждого глагола. Наречие частотности поставь перед смысловым глаголом. Для never не добавляй ещё одно отрицание.

1. Начни с he и действия get up. Добавь usually перед глаголом, а к глаголу — окончание -s. Получится: He usually gets up at seven.

2. Возьми действие walk to school и наречие sometimes. Поставь наречие перед глаголом, затем добавь окончание -s: She sometimes walks to school.

3. Для действия play football используй usually. Проверь, что наречие стоит перед глаголом, а глагол согласован с he: He usually plays football.

4. Для последнего действия выбери watch TV и never. К watch добавь -es, потому что так образуется форма третьего лица: She never watches TV in the morning.

Ответ: He usually gets up at seven. She sometimes walks to school. He usually plays football. She never watches TV in the morning. Примеры показывают, как сочетать наречия частотности с действиями и согласовывать глаголы с he или she. Если действия относятся к одному однокласснику, используй везде одно и то же местоимение.

Задача 3. Вопросы о распорядке друга

Составь пять вопросов о распорядке дня друга, а затем дай краткие и полные ответы. Сначала определи подлежащее: для he или she понадобится does. После вспомогательного слова оставь глагол без -s или -es, даже если в обычном утверждении он имел бы окончание. В ответе с yes или no вспомогательный глагол согласуется с подлежащим.

1. Спроси, рано ли друг встаёт: Does he get up early? Краткий ответ: Yes, he does. Полный ответ: Yes, he gets up early.

2. Спроси, завтракает ли он дома: Does he have breakfast at home? Краткий ответ: No, he doesn’t. Полный ответ: No, he doesn’t have breakfast at home.

3. Уточни, ходит ли он в школу пешком: Does he walk to school? Краткий ответ: Yes, he does. Полный ответ: Yes, he walks to school.

4. Спроси, делает ли он уроки вечером: Does he do his homework in the evening? Краткий ответ: Yes, he does. Полный ответ: Yes, he does his homework in the evening.

5. Узнай, смотрит ли он телевизор ночью: Does he watch TV at night? Краткий ответ: No, he doesn’t. Полный ответ: No, he doesn’t watch TV at night.

Ответ: Получились пять вопросов с does и краткие и полные ответы к ним. Вопросы начинаются с Does, а смысловые глаголы get, have, walk, do и watch не получают окончания. В утвердительных полных ответах окончание -s появляется у gets, walks и does, но после doesn’t глагол снова стоит без него.

Типичные ошибки

В утвердительном предложении с he, she или it иногда забывают окончание -s или -es. Так происходит, когда по привычке используют форму глагола после I или you: He get up вместо He gets up. Проверь подлежащее и перечитай предложение, задав вопрос «кто выполняет действие?». Если это один человек или предмет, обычно нужно окончание.

В вопросе или отрицании после does иногда ошибочно добавляют окончание к смысловому глаголу: Does she gets up? Вспомогательное does уже несёт признак третьего лица, поэтому такое окончание повторять не нужно. Проверка простая: после does или doesn’t поставь глагол в начальную форму — Does she get up? She doesn’t get up early. В утвердительном предложении без does форма будет She gets up.

Наречие частотности могут поставить после смыслового глагола: He walks usually to school. Ошибку допускают, потому что в русском языке слова о частоте могут располагаться иначе. В обычном предложении поставь usually или sometimes перед смысловым глаголом: He usually walks to school. Если главный глагол — be, наречие, напротив, ставят после него.

При указании времени путают at и in: говорят at the morning или забывают at перед точным часом. Это может происходить из-за того, что предлоги не переводятся на английский теми же словами, что и на русский. Проверь выражение целиком: at seven o’clock, но in the morning. Для части дня запомни in, а для точного времени — at.

Связь с другими темами

Чтобы рассказать о распорядке, полезно уметь называть время по часам, знать местоимения и понимать базовые повседневные глаголы. Эти знания нужны, чтобы выбрать подходящее выражение времени и правильную форму глагола. Present Simple и наречия частотности пригодятся и в рассказах о привычках, свободном времени и распорядке других людей. Освоив эти конструкции, можно описывать не только свой день, но и обычные действия друга или члена семьи.

Что запомнить

• Present Simple используют для регулярных действий и привычек.
• В утвердительном предложении с he, she и it к глаголу обычно добавляют -s или -es.
• В вопросах с he, she и it используют does, а смысловой глагол оставляют без окончания.
• В вопросах с I, you, we и they используют do.
• Наречия частотности обычно стоят перед смысловым глаголом.
• Для точного времени обычно используют at, а с частями дня — in.