9 Word formation: abstract nouns from verbs

Определения и обозначения

Абстрактное существительное — слово, называющее действие, состояние, качество или результат, а не конкретный предмет. Например, information означает информацию, а achievement — достижение. Такие существительные помогают говорить о понятиях и событиях как о чём-то, что можно назвать и обсудить. Поэтому важно узнавать их в предложении и отличать от названий предметов.

Словообразование — образование нового слова от однокоренного слова с помощью суффикса или изменения его формы. Например, от глагола inform образуется существительное information. Понимание словообразования помогает догадаться о значении незнакомого слова и подобрать нужную часть речи. При этом готовое слово не всегда получается простым добавлением букв.

Суффикс — часть слова, которая добавляется к основе глагола и помогает образовать абстрактное существительное. В слове achievement суффикс -ment показывает, что перед нами существительное, связанное с глаголом achieve. Суффиксов несколько, и каждый встречается в определённых моделях. Поэтому их нужно распознавать и проверять написание образованного слова.

Производящая основа — часть глагола, к которой присоединяется суффикс при образовании существительного. Например, в паре improve — improvement основа глагола соединяется с -ment. Иногда основа сохраняется, а иногда её написание меняется. Если видеть основу, легче понять родство слов и заметить, какую часть слова нужно проверить.

Как это устроено

Глагол сообщает, что кто-то делает или что происходит, а существительное позволяет назвать само действие или его результат. Например, inform — сообщать, а information — сведения или информация; discuss — обсуждать, а discussion — обсуждение. Такая замена нужна, когда действие становится темой разговора или частью описания. В английском предложении существительное может стоять, например, после артикля или притяжательного слова.

Суффиксы -tion, -sion и -ation часто образуют существительные, называющие действия и процессы. Так, inform превращается в information, discuss — в discussion, а invite — в invitation. Форма зависит от конкретного глагола: нельзя выбрать суффикс только по смыслу, потому что модели сложились в языке исторически. Поэтому полезно учить пары слов и обращать внимание на написание целиком.

Суффиксы -ment, -al, -ance и -ence тоже превращают глаголы в существительные, но закреплены за другими моделями. Например, achieve — achievement, arrive — arrival, appear — appearance. Они могут называть не только действие, но и его итог или связанное с ним состояние. Единой подсказки, которая подходила бы ко всем глаголам, здесь нет, поэтому форму стоит сверять со знакомыми примерами или словарём.

Суффикс -ing может превращать глагол в название действия: learning — обучение, процесс учёбы. В таком случае слово ведёт себя как существительное, например может быть подлежащим: Learning takes time. Но окончание -ing встречается и в глагольной форме: She is learning — Она учится. Чтобы различить их, посмотри на роль слова в предложении и на то, есть ли перед ним вспомогательный глагол is, are или am.

При образовании существительного написание основы может меняться, потому что английское письмо сохраняет разные исторические модели и не всегда совпадает с произношением. В invite исчезает конечная e перед -ation, а в arrive перед -al она тоже не сохраняется. Иногда меняется согласная или гласная, а в отдельных словах согласная удваивается. Не нужно пытаться вывести все формы из одного правила: проверяй конкретную пару глагол — существительное.

Образование абстрактных существительных от глаголов

В таблице сначала найди глагол, а затем сравни его с существительным: так видно, какой суффикс используется и меняется ли основа. У ряда слов, особенно с -ance и -ence, написание лучше запоминать по примеру. Формы на -ing могут обозначать действие как понятие, но их грамматическую роль нужно проверять в предложении.

Разбор задач

Задача: образуйте абстрактные существительные от глаголов educate, achieve, inform, arrive. Нужно не просто приписать одинаковое окончание, а подобрать к каждому глаголу принятую модель. Для проверки сравним слова с известными примерами и посмотрим, меняется ли основа. Так можно избежать формы, которая выглядит логично, но не употребляется в английском языке.

1. Определяем, что от каждого глагола требуется существительное, называющее действие или результат. Для educate используем модель на -tion и получаем education. При этом конечная e перед суффиксом не сохраняется.

2. Для achieve подходит суффикс -ment. Получаем achievement, сохраняя основу глагола в написании. Эта пара показывает, почему нельзя выбирать -tion для каждого глагола.

3. Для inform используем -ation и получаем information. Для arrive выбираем -al: получается arrival, причём конечная e выпадает. Сверяем каждую форму с моделью, а не только с произношением.

Ответ: educate — education, achieve — achievement, inform — information, arrive — arrival. Суффиксы в этих словах различаются, потому что глаголы относятся к разным моделям словообразования. Перед тем как записать ответ, полезно проверить и суффикс, и буквы основы. В сомнительном случае форму уточняют по словарю.

Задача: вставьте подходящую форму слова: The school provides a good ___ (educate). Their ___ was unexpected (arrive). Здесь нужно определить часть речи по месту пропуска и смыслу предложения. Затем образовать нужное существительное от слова в скобках. Правильное написание проверяем по модели.

1. В первом предложении после a good требуется название того, что школа предоставляет. Значит, нужна именная форма от educate, а не сам глагол. По модели -tion получаем education.

2. Во втором предложении перед пропуском стоит their, а после него сказуемое was. В позиции пропуска требуется существительное, называющее событие. От arrive образуется arrival с суффиксом -al.

3. Подставляем найденные формы и проверяем, что предложения звучат грамматически целостно. Артикль a и слово good относятся к education, а their определяет arrival. Формы глаголов в эти позиции не подходят.

Ответ: The school provides a good education. Their arrival was unexpected. В первом предложении говорится об образовании, которое предоставляет школа, а во втором — о прибытии, которое оказалось неожиданным. Оба пропуска требуют существительных.

Задача: исправьте discussment, informating, appearence, achievment и объясните образование слов. Все четыре варианта показывают попытку применить знакомый суффикс или записать звучание буквами. Сначала найдём глагол, от которого образовано слово, затем выберем правильную модель. После этого проверим окончание и написание основы.

1. Сопоставляем discussment с глаголом discuss. Для него используется -sion, поэтому правильная форма — discussion, а не discussment.

2. Проверяем informating: от inform образуется information с -ation. Вариант informating неверен, потому что здесь не применяется суффикс -ing.

3. В слове appearence нужно заменить ошибочную гласную в окончании: правильное написание — appearance. У achievment пропущена буква e, поэтому пишем achievement.

Ответ: discussion, information, appearance, achievement. При проверке полезно сопоставлять каждое существительное с исходным глаголом и знакомой моделью. Простое добавление букв к глаголу не гарантирует правильную форму. Особенно внимательно следует проверять суффикс и гласные в словах с -ance и -ence.

Типичные ошибки

Первая ошибка — добавлять один и тот же суффикс ко всем глаголам. Так делают, потому что пытаются найти одно простое правило для разных моделей. Проверка: сравни полученное слово с известными парами и убедись, что суффикс употребляется именно с этим глаголом. Например, achieve образует achievement, а не слово на -tion.

Вторая ошибка — писать discussment или informating, механически присоединяя окончание. Такие формы кажутся возможными, если не сверить слово с принятой моделью: нужны discussion и information. Чтобы проверить себя, найди исходный глагол и проверь существительное в таблице или словаре. Запоминай пару целиком, а не только суффикс.

Третья ошибка — считать любое слово с -ing существительным. Одинаковое окончание может входить в название действия или быть частью глагольного сказуемого. Посмотри, какую роль слово играет в предложении: в Learning is useful оно называет действие, а в She is learning входит в сказуемое. Проверка по соседним словам помогает определить функцию.

Четвёртая ошибка — менять основу наугад или пропускать буквы в -tion, -sion, -ance и -ence. Это происходит, если ориентироваться только на звучание, а не на написание. Сверь слово с исходным глаголом и запомненной моделью, особенно гласные в суффиксах. При сомнении проверь готовую форму по словарю.

Связь с другими темами

Для этой темы нужно знать части речи, строение слова и основные формы глагола. Понимание того, где в слове основа и где суффикс, помогает разбирать новые примеры. Также пригодятся правила написания часто встречающихся окончаний и умение определять роль слова в предложении. Эти знания связывают грамматику со словарной работой.

Образование существительных расширяет словарный запас и помогает выполнять задания на словообразование. Такие слова часто встречаются в текстах, где речь идёт об обучении, решениях, событиях и процессах. Если узнавать связь между глаголом и существительным, смысл фразы легче понять. Кроме того, знание моделей помогает выбирать нужную часть речи и правильно употреблять её в предложении.

Что запомнить

• Абстрактное существительное называет действие, состояние, качество или результат.
• Существительные от глаголов образуются с помощью разных суффиксов.
• Суффиксы -tion, -sion и -ation часто образуют названия действий и процессов.
• Суффиксы -ment, -al, -ance и -ence тоже образуют абстрактные существительные, но конкретные модели нужно запоминать.
• Окончание -ing может обозначать название действия, но не всякое слово на -ing является существительным.
• При образовании слова проверяй не только суффикс, но и написание основы.
• Если форма кажется сомнительной, проверь её по словарю или таблице моделей.