Writing an essay

Определения и обозначения

Essay — короткий связный письменный текст на заданную тему, в котором автор выражает мысль и обосновывает её. Иначе говоря, недостаточно просто перечислить сведения: нужно показать, что ты думаешь, и объяснить почему. Это определение помогает отличить эссе от набора отдельных предложений.

Topic sentence — первое предложение абзаца, в котором сформулирована его главная мысль. Оно словно сообщает читателю, о чём будет этот абзац. Благодаря ему автору легче не отвлекаться от темы, а читателю — следить за рассуждением.

Supporting sentences — предложения, раскрывающие главную мысль с помощью причин, примеров и пояснений. Они отвечают на вопросы «почему?» и «например, как?». Такие предложения нужны, чтобы мнение не выглядело голословным и читателю было понятно, чем оно подтверждается.

Conclusion — заключительная часть эссе, подводящая итог сказанному. В ней автор кратко возвращается к своей главной мысли, но не начинает рассуждать о новой теме. Заключение помогает читателю понять, к какому выводу привёл текст.

Как это устроено

Перед письмом определи, о чём именно просит задание, и сформулируй ответ на него одним коротким предложением. Например, тема My favourite hobby требует назвать любимое занятие, а не перечислить все хобби, которые ты знаешь. Затем выбери главную мысль: так у текста появится направление. Краткий план из нескольких пунктов помогает не забыть нужные части и не уходить в сторону.

Эссе строят последовательно: во введении обозначают тему или своё мнение, в основной части объясняют его, а в заключении подводят итог. Такая последовательность нужна потому, что читателю сначала важно понять, о чём пойдёт речь, затем — почему автор так считает, и только после этого — к какому выводу он пришёл. Если поменять части местами, рассуждение может стать непонятным. В коротком эссе каждой части иногда достаточно одного предложения.

В абзаце topic sentence задаёт главную мысль, а supporting sentences раскрывают её. Например, если главная мысль — I like English, дальше можно объяснить причину: уроки помогают общаться с людьми. Можно добавить конкретный пример из собственного опыта. Такое разделение помогает проверить, относятся ли все предложения к одной мысли.

Связующие слова показывают, как одно предложение относится к другому. To begin with помогает начать рассуждение, because вводит причину, also добавляет ещё одну мысль, but показывает противопоставление, а finally обозначает последний пункт или итог. Без таких подсказок предложения могут выглядеть как отдельный список, даже если каждое из них понятно само по себе. Подбирай связку по смыслу: например, but не подходит, если противопоставления нет.

После написания перечитай эссе и сначала проверь содержание: отвечает ли текст заданной теме, есть ли главная мысль и объяснение. Затем посмотри, логично ли расположены предложения и помогают ли связующие слова понять переходы. После этого проверь порядок слов, времена глаголов, артикли и подходящую лексику. В конце проверь орфографию и количество слов, чтобы выполнить требования задания.

Структура и языковые средства эссе

Таблица показывает, какую роль выполняют части и отдельные предложения эссе. Используй её как план: сначала определи главную мысль, затем подбери к ней причину и пояснение, а в конце сформулируй итог. Примеры слов — подсказки, а не обязательный список: выбирай их по смыслу.

Разбор задач

Задача 1. Написать короткое эссе из 5–6 предложений на тему My favourite hobby, выразив своё мнение и назвав одну причину. Сначала решим, какое занятие назовём любимым, а затем подберём причину, которая объяснит выбор. Не будем добавлять несколько разных тем: нам нужен короткий текст с ясной главной мыслью.

1. Составим основу: My favourite hobby is drawing. Это главная мысль, и она сразу отвечает теме.
2. Выразим отношение к занятию и назовём причину: I enjoy it because it helps me relax. Слово because соединяет мнение с объяснением.
3. Добавим пояснение: I draw pictures at home. Это предложение делает рассказ конкретнее и остаётся в рамках темы.
4. Завершим текст итогом: Drawing is fun for me. Затем проверим, что предложения идут в понятном порядке и общий объём соответствует заданию.

Ответ: My favourite hobby is drawing. I enjoy it because it helps me relax. I draw pictures at home. Drawing is fun for me. Получилось четыре предложения, поэтому для задания на 5–6 предложений можно добавить ещё одно подходящее пояснение, например: I sometimes draw animals. Оно развивает ту же тему и не вводит новое мнение.

Задача 2. Расширить эссе на тему My favourite school subject двумя причинами и конкретным примером. Чтобы текст не превратился в перечень, сначала определим главную мысль, затем расположим две причины и пример рядом с тем, что он поясняет. Связки because, also и for example помогут читателю увидеть эти отношения.

1. Запишем главную мысль: My favourite school subject is English.
2. Добавим первую причину: I like it because I can learn new words. Причина объясняет, чем нравится предмет.
3. Приведём пример: For example, I can use English to talk about my family. Он показывает, как применяются новые слова.
4. Добавим ещё одну причину: Also, English lessons are interesting. Слово also сообщает, что это дополнительная мысль.
5. Прочитаем текст целиком и убедимся, что каждое предложение поддерживает тему любимого предмета.

Ответ: My favourite school subject is English. I like it because I can learn new words. For example, I can use English to talk about my family. Also, English lessons are interesting. Здесь есть главная мысль, две причины и конкретный пример; предложения связаны по смыслу.

Задача 3. Отредактировать черновик эссе о любимом времени года: восстановить порядок предложений, добавить связующие слова и исправить ошибки. Сначала выясним, какое предложение выражает главную мысль, а какое подводит итог. Затем расставим причины и пример между ними, чтобы читатель постепенно понял выбор автора.

1. Отделим предложение с темой, например My favourite season is summer, от пояснений и заключения.
2. Поставим после него причины, добавив подходящие связки: I like it because the weather is warm. Also, I can play outside.
3. Добавим конкретный пример, если он есть в черновике, и оставим заключение в конце.
4. Проверим порядок слов, формы глаголов, артикли и написание каждого слова. Наконец, перечитаем текст, чтобы убедиться, что связки подходят по смыслу.

Ответ: Исправленный черновик должен начинаться с главной мысли, продолжаться причинами и пояснением и завершаться итогом. Точные исправления зависят от предложений в черновике, но новый факт не следует добавлять в заключение. Если предложение не помогает раскрыть тему, его нужно переставить, уточнить или убрать.

Типичные ошибки

Ученик сразу перечисляет факты, не сформулировав главную мысль. Часто это происходит потому, что он начинает писать без плана и старается вспомнить всё по теме. Перед работой запиши одно предложение, которое отвечает на вопрос задания, а после проверь, поддерживает ли каждый факт именно его.

В эссе нет заключения или в нём появляется новая информация. Это бывает, когда автор считает, что последняя причина уже сама по себе завершает текст, или вспоминает ещё одну мысль в конце. Проверь, есть ли фраза, которая подводит итог, и спроси себя, не открывает ли она новую тему вместо завершения рассуждения.

Предложения не связаны, потому что автор забыл о связующих словах или выбрал их не по смыслу. Например, but не нужно ставить между двумя мыслями, которые просто дополняют друг друга. Перечитай текст вслух и проверь, понятно ли, где причина, добавление или противопоставление; при необходимости добавь или замени связку.

Ученик не проверяет порядок слов, времена глаголов, артикли, написание слов и объём. В черновике легко заметить только содержание и пропустить языковые ошибки. Проведи отдельную проверку: сначала грамматика и порядок слов, затем орфография и лексика, после этого посчитай слова и сравни результат с требованием задания.

Связь с другими темами

Чтобы писать эссе, нужно знать порядок слов в английском предложении, употребление Present Simple и лексику по знакомым темам. Эти знания помогают строить понятные предложения о привычках, интересах и школьных предметах. Для выражения собственной позиции пригодятся конструкции I think, I believe и In my opinion. Навык написания эссе полезен в письменных заданиях, рассказах о личном опыте и более объёмных работах.

Что запомнить

• Эссе пишут на одну чётко определённую тему.
• Сначала нужно сформулировать главную мысль и составить краткий план.
• Каждую основную мысль объясняют причиной, примером или пояснением.
• Предложения связывают по смыслу и с помощью языковых средств.
• Заключение подводит итог и не содержит новой важной информации.
• Перед сдачей проверяют содержание, грамматику, орфографию и объём текста.