Lessons 13, 14 Exam know-how

Определения и обозначения

Экзаменационная стратегия — способ организовать выполнение задания: понять инструкцию, выбрать порядок действий и распределить время. Иными словами, это не готовый ответ, а план работы. Он помогает сосредоточиться на том, что именно проверяется, и не тратить минуты на ненужные действия.

Ознакомительное чтение — чтение для понимания основной мысли текста без разбора каждой детали. При таком чтении не нужно переводить подряд все незнакомые слова: важнее уловить тему, позицию автора или общий смысл. Этот способ нужен, когда требуется выбрать заголовок или определить содержание текста.

Поисковое чтение — чтение с целью быстро найти конкретную информацию, например дату, имя или причину. Читатель заранее знает, какую деталь ищет, поэтому обращает внимание на ключевые слова и связанные с ними фрагменты. Такой подход экономит время, если вопрос не требует понимать каждое предложение.

Контекстуальная догадка — определение значения незнакомого слова по смыслу и языковому окружению. Соседние слова, тема предложения и грамматическая форма подсказывают, какое значение подходит. Это помогает продолжать работу, даже если точный перевод слова неизвестен.

Как это устроено

Инструкцию читают внимательно до начала ответа, потому что именно в ней указаны формат и ограничения: например, нужно ли выбрать один вариант или несколько. Если пропустить эту информацию, можно верно понять текст, но оформить ответ не по требованиям. Перед выполнением проверь, сколько ответов требуется, куда их записывать и есть ли ограничение по объёму.

Время распределяют заранее, чтобы одно сложное задание не вытеснило несколько более доступных. Если долго пытаться решить один пункт, на остальные и на проверку может не остаться времени. Оцени объём работы, выполняй задания в разумном темпе и отмечай вопросы, к которым можно вернуться в конце.

Ознакомительное и поисковое чтение различаются целью, поэтому способ выбирают по формулировке вопроса. Вопрос о теме, заголовке или основной мысли требует уловить общий смысл всего текста. Вопрос о конкретном годе или причине требует найти соответствующую деталь; тогда полезнее просмотреть текст в поисках ключевых слов, а не переводить его целиком.

При аудировании предварительное знакомство с вопросами помогает слушать осмысленно: становится понятно, какие факты искать и на что обратить внимание. Отметь ключевые слова в вопросах, затем во время записи фиксируй возможные ответы и их подтверждения. Если услышанное слово совпало с вариантом, всё равно проверь смысл фрагмента: запись может содержать похожую, но не подходящую информацию.

Незнакомое слово не всегда мешает понять предложение, потому что его значение часто подсказывает контекст. Проверь, какая часть речи нужна по грамматике, и посмотри, какой смысл лучше связывает слово с остальными частями фразы. При выборе варианта ответа сопоставь его не с одним отдельным словом, а с содержанием всего фрагмента.

Стратегии выполнения экзаменационных заданий

Сначала найди в таблице тип задания и сопоставь его цель с тем, что от тебя требуют. Затем используй указанный приём, а перед переходом дальше проверь результат по последнему столбцу. Это общий ориентир: конкретную инструкцию в задании всё равно нужно прочитать отдельно.

Разбор задач

Подобрать заголовок к короткому тексту

Условие. Прочитайте текст и выберите заголовок, который передаёт его основную мысль. Требуется понять, о чём текст в целом, а не найти одну подробность. Поэтому переводить каждое слово и останавливаться на каждой незнакомой детали не нужно.

1. Прочитай текст целиком, стараясь определить тему и то, что говорится о ней.
2. Сформулируй основную мысль своими словами: это помогает отличить центральную идею от случайного примера.
3. Сопоставь свою формулировку с вариантами заголовков и исключи те, которые подходят лишь к одному предложению.
4. Перечитай текст и проверь, что выбранный заголовок охватывает его целиком.

Ответ. Выбирай заголовок, который наиболее точно передаёт общую тему и основную мысль. Стратегия — ознакомительное чтение: оно позволяет увидеть целое, не отвлекаясь на каждое слово. Если заголовок описывает только один факт, а не весь текст, он, скорее всего, не подходит.

Найти год события в тексте

Условие. Вопрос просит указать, в каком году произошло событие. Здесь не требуется пересказывать или полностью переводить текст: нужно обнаружить одну конкретную деталь. Значит, полезнее поисковое чтение.

1. Выдели в вопросе ключевые слова, связанные с событием, и мысленно сформулируй, какую информацию ищешь — дату.
2. Быстро просмотри текст, обращая внимание на годы и фразы, которые могут относиться к этому событию.
3. Прочитай найденный фрагмент внимательнее и установи, относится ли указанная дата именно к нужному событию.
4. Сверь найденный год с форматом ответа в инструкции.

Ответ. Запиши год, который в контексте относится к событию из вопроса. Одного совпадения цифр недостаточно: текст может упоминать несколько дат. Подтверди ответ смыслом предложения или соседних фраз.

Ответить на письмо по заданным пунктам

Условие. Нужно написать ответ на письмо, раскрыть заданные пункты, уложиться в установленный объём и выбрать нейтральный или подходящий ситуации стиль. Если начать писать сразу, легко забыть один из пунктов или уйти от темы. Поэтому сначала организуй содержание, а затем проверяй форму.

1. Прочитай инструкцию и отметь каждый пункт, на который нужно ответить, а также требования к объёму и стилю.
2. Составь короткий план: распределить пункты по порядку проще, чем вспоминать их уже после написания.
3. Напиши связный ответ, следя, чтобы каждая часть относилась к заданию и переходы между мыслями были понятны.
4. Перечитай написанное и сверь с инструкцией: проверь все пункты, объём, связность, уместность стиля, грамматику и орфографию.

Ответ. Готовый текст должен содержать ответ на каждый заданный пункт и соответствовать формальным требованиям. Если при проверке обнаружился пропуск, исправь его до сдачи. Не ограничивайся проверкой отдельных слов: оцени, можно ли понять ход ответа целиком.

Типичные ошибки

Начать отвечать, не дочитав инструкцию, — значит рисковать пропустить требуемый формат или число ответов. Так бывает, когда ученик спешит приступить к знакомой части задания. Перед началом проверь, что именно нужно сделать и какие ограничения указаны.

Переводить весь текст ради одной детали неэффективно: это занимает время и отвлекает от конкретного вопроса. Ошибку часто допускают, считая, что без полного понимания текста нельзя найти ответ. Спроси себя, требуется ли общая мысль или точный факт; для факта ищи ключевые слова и подходящий фрагмент.

Выбирать вариант только по совпадению отдельного слова опасно, потому что оно может встретиться в отвлекающем контексте. Такое совпадение кажется убедительным, если не дочитать предложение или не учесть смысл записи. Проверь, подтверждается ли ответ всем фрагментом, а не одной лексической подсказкой.

Не оставить времени на проверку письменного ответа — значит не заметить пропущенный пункт, ошибку или несоблюдение объёма. Часто всё время уходит на составление текста, потому что проверку не планируют заранее. До начала работы отведи часть времени на перечитывание и затем сверь написанное с каждым требованием задания.

Связь с другими темами

Экзаменационные приёмы опираются на базовую грамматику и лексику: без них труднее понять инструкцию, текст и варианты ответа. Чтение, аудирование и планирование письменного или устного ответа пригодятся при подготовке к итоговой аттестации и международным экзаменам по английскому языку. Умение распределять время и проверять результат полезно и на экзаменах по другим предметам, потому что помогает выполнить работу целиком и заметить недочёты.

Что запомнить

• Сначала прочитай инструкцию, затем выполняй задание.
• Выбирай способ чтения по цели вопроса.
• Подтверждай ответ смыслом текста или записи.
• Не трать слишком много времени на один трудный пункт.
• В письменном ответе проверь каждый пункт задания.
• Оставь время на итоговую проверку.