6 d. Everyday English

Определения и обозначения

Время на часах — это указание на час и, если нужно, на минуты. Его можно увидеть на циферблате со стрелками или на электронных часах. Чтобы назвать время, нужно понять, что показывают обе части записи, например 4:15. Это помогает сообщить другому человеку, когда что-то происходит, или узнать, пора ли идти на встречу.

Вопрос о времени — это реплика, с помощью которой узнают, который час сейчас. По-английски обычно спрашивают What time is it? Такой вопрос уместен, когда нужно узнать текущее время у собеседника. Он помогает начать короткий разговор и получить нужные сведения.

Числительные — слова, которыми называют числа. В разговоре о времени они обозначают часы и минуты: например, four — четыре, а fifteen — пятнадцать. Если числительное услышано неправильно, можно понять другое время. Поэтому полезно знать английские числа и внимательно слушать ответ.

Вежливый ответ — ясная и доброжелательная реплика в ответ на вопрос. Например, можно назвать время, а затем сказать Thank you, если благодаришь за подсказку. Вежливость поддерживает спокойный разговор, а понятный ответ помогает собеседнику не переспрашивать. Если ответ не расслышан, можно вежливо попросить повторить.

Как это устроено

Вопрос о времени часто помогает начать короткий повседневный разговор, потому что человеку может понадобиться простая информация прямо сейчас. Например, он хочет проверить время перед уроком или встречей. Для этого задают What time is it? — вопрос именно о том, который час. После ответа разговор можно завершить благодарностью или продолжить другой репликой.

Когда собеседник отвечает, нужно услышать числительные и определить, какие из них называют часы, а какие — минуты. Это важно, потому что одинаково звучащие числа в разных местах ответа могут сообщать разные части времени. Если услышано только одно число, стоит проверить, не назвал ли говорящий ещё и минуты. При сомнении лучше попросить повторить, чем угадать неверно.

Ответ строят так, чтобы собеседнику было ясно, какое время имеется в виду. Сначала называют час, а затем при необходимости добавляют минуты: например, four fifteen — «четыре пятнадцать». Если минутная стрелка стоит на двенадцати, называют ровный час: four o’clock — «четыре часа». Такая последовательность делает ответ коротким и понятным.

Чтобы проверить услышанное, соотносят слова с показанием циферблата. Сначала находят часовую стрелку, затем смотрят, где находится минутная: на двенадцати или указывает на другое число минут. Например, для 4:15 короткий ответ four fifteen содержит и час, и минуты. Эта проверка помогает заметить, если ответ не совпал с часами.

Вопрос и ответ нужно произносить достаточно громко и с подходящей интонацией. Интонация — это то, как голос повышается или понижается при речи; она помогает понять, спрашивают нас или сообщают ответ. После вопроса собеседник должен услышать, что от него ждут ответа, а сам ответ должен звучать спокойно и ясно. Встречная реплика вроде Thank you помогает вежливо завершить обмен словами.

Как спросить и назвать время

Сначала выберите в таблице задачу: спросить время, сообщить его или поблагодарить. Затем произнесите подходящую реплику и проверьте, что ответ совпадает с показанием часов. Если на циферблате есть минуты, не забывайте назвать их вместе с часом.

Разбор задач

Задача 1. Ученик хочет узнать время у одноклассника. Нужно составить вопрос и короткий вежливый ответ. В условии не указано конкретное показание часов, поэтому можно выбрать пример и потренироваться на нём. Вопрос при этом остаётся тем же.

1. Выбираем выражение для вопроса о времени сейчас: What time is it?
2. Для примера берём ровное время — четыре часа. Английскими словами это It’s four o’clock.
3. Добавляем вежливое завершение: Thank you. Так собеседник понимает и ответ, и благодарность.

Ответ: What time is it? — It’s four o’clock. Thank you. Если часы показывают другое время, нужно заменить название часа, а вопрос оставить прежним.

Задача 2. На циферблате показано 4:15. Требуется назвать время по-английски и разыграть обмен репликами. Сначала нужно прочитать показание часов, иначе легко перепутать час и минуты. Затем можно использовать числительные и включить название времени в короткий диалог.

1. Смотрим на часовую стрелку: она показывает на четвёртый час.
2. Определяем минуты: запись 4:15 означает пятнадцать минут после четырёх.
3. Называем обе части: four fifteen. В коротком ответе говорим It’s four fifteen.
4. Добавляем вопрос и благодарность, чтобы получился законченный обмен репликами.

Ответ: A: What time is it? B: It’s four fifteen. A: Thank you. Здесь four называет час, а fifteen — минуты; вместе они сообщают 4:15.

Задача 3. Составьте диалог, в котором ученики спрашивают и называют время, а затем меняются ролями с другим показанием часов. Важно не заучивать один ответ, а научиться подставлять новые числительные. Для тренировки можно сначала взять время 4:15, а затем ровный час, например пять часов.

1. Первый ученик начинает вопросом What time is it?
2. Второй смотрит на выбранное показание и отвечает: It’s four fifteen.
3. Первый благодарит: Thank you. После этого ученики меняются ролями.
4. Теперь второй задаёт вопрос, а первый отвечает: It’s five o’clock. Реплики произносят ясно, чтобы различались вопрос и ответ.

Ответ: A: What time is it? B: It’s four fifteen. A: Thank you. Затем: B: What time is it? A: It’s five o’clock. При смене времени меняются числительные, но порядок диалога остаётся понятным.

Типичные ошибки

Иногда вопрос о текущем времени путают с вопросом о расписании. Это происходит потому, что в обоих случаях говорят о времени, но хотят узнать разное: который час сейчас или когда начнётся событие. Перед вопросом подумайте, что именно вам нужно узнать. Для текущего времени используйте What time is it?, а для начала урока — вопрос о том, во сколько он начинается.

Можно неверно произнести числительные и тем самым назвать не то время. Такое случается, если числа плохо выучены или произносятся слишком быстро. Проверяйте, знаете ли вы, как звучат нужные числа, и произносите их отчётливо. После ответа мысленно сопоставьте услышанные числительные с циферблатом.

Ещё одна ошибка — назвать только минуты или только часы, хотя собеседнику нужны обе части. Иногда ученик торопится или забывает посмотреть на минутную стрелку. Проверьте запись времени: если в ней есть и час, и минуты, обычно нужно назвать их вместе. Для 4:15 ответ four fifteen сообщает обе части.

Если говорить слишком тихо или без подходящей интонации, собеседнику трудно понять реплику. Это может происходить из-за волнения или попытки произнести фразу как можно быстрее. Говорите достаточно громко и не проглатывайте слова. Проверьте себя: вопрос должен звучать как просьба сообщить время, а ответ — ясно называть его.

Связь с другими темами

Перед этой темой полезно научиться считать по-английски и узнавать числительные, которые обозначают часы и минуты. Без них трудно понять и составить ответ. Умение называть время связано с распорядком дня: так можно рассказать, когда начинаются повседневные дела. Оно также пригодится в разговорах о расписании, встречах и планах, где нужно уточнить время события.

Что запомнить

• Чтобы узнать время сейчас, спросите: What time is it?
• Ответ должен ясно называть время.
• Для ответа нужны английские числительные.
• Сначала соотнесите показание циферблата с часами и минутами.
• В повседневном диалоге отвечайте вежливо.
• Интонация помогает понять, где вопрос, а где ответ.