Skills 2

Определения и обозначения

Чтение с пониманием общего смысла — это чтение, при котором нужно определить тему и главную мысль, не переводя каждое слово. Для этого читатель замечает заголовок, повторяющиеся идеи и важные слова. Такой способ нужен, когда требуется понять, о чём текст в целом.

Чтение с поиском информации — это чтение ради конкретных сведений: имён, мест, времени или других деталей. Читатель ищет слова и фразы, которые отвечают на вопрос. Этот навык помогает находить точный ответ и подтверждать его текстом.

Аудирование — понимание устной речи на слух и извлечение из неё общего смысла или нужных сведений. Слушатель соотносит услышанное с заданием и отмечает важные детали. Это помогает выполнить задание по записи, даже если некоторые слова пока незнакомы.

Речевое взаимодействие — обмен репликами: участники задают вопросы и отвечают на них по ситуации. Важно не только произнести свою фразу, но и услышать партнёра. Это умение нужно для короткого диалога на английском.

Как это устроено

Перед чтением посмотри на заголовок, иллюстрации и само задание. Заголовок и картинки подсказывают тему, а задание показывает, что именно нужно узнать. Если заранее поставить цель — например, выбрать подходящий заголовок, — читать будет проще: внимание направится на нужные сведения.

Когда задача — понять общий смысл, не останавливайся на каждом незнакомом слове. Одно слово может быть непонятным, но остальные слова и повторяющиеся идеи всё равно помогают увидеть тему. Если постоянно переводить текст по частям, можно забыть, о чём говорится в целом. Сначала улови главную мысль, а потом при необходимости разбирай отдельные слова.

Для поиска детали сначала выясни, на какой вопрос надо ответить. Например, вопрос о месте подсказывает, что нужно искать название места или выражение, которое его обозначает. Найдя возможный ответ, перечитай фразу вокруг него: соседние слова помогают проверить, подходит ли деталь к вопросу. Так ответ опирается на текст, а не на догадку.

Перед аудированием прочитай задание и вопросы: они заранее показывают, что искать в записи. Во время первого прослушивания постарайся понять общий смысл, не отвлекаясь на каждое неизвестное слово. Затем сосредоточься на нужных деталях, например на том, кто, где и когда что-то делает. Если ответ сомнительный и запись можно прослушать ещё раз, проверь его повторно.

Опорные слова и речевые модели помогают начать диалог и не теряться при ответе. Выбирай вопросы, подходящие к теме, внимательно слушай ответ партнёра и реагируй именно на него. После разговора можно записать несколько предложений: сначала отобрать нужные сведения, затем соединить мысли в понятном порядке. В конце проверь, все ли предложения относятся к теме и правильно ли построены.

Навыки и стратегии работы с английским языком

Сначала найди в таблице навык, который нужен для задания, а затем посмотри на его цель и подсказки. Последний столбец помогает проверить результат после выполнения. Если проверка не получается, вернись к нужной стратегии.

Разбор задач

Задача 1. Выбор заголовка

Условие: прочитай короткий текст и выбери заголовок, который лучше всего передаёт его тему. Здесь не требуется пересказать каждое предложение. Нужно понять, какая идея объединяет текст.

1. Прочитай заголовок текста и посмотри на иллюстрацию, если она есть: они могут подсказать тему.
2. Пробеги текст глазами и отметь слова или идеи, которые повторяются либо кажутся важными.
3. Сравни найденную тему с вариантами заголовков. Отбрось тот, который подходит только к одной детали, а не ко всему тексту.

Ответ: выбери заголовок, который передаёт главную тему всего текста. Если в тексте встретились незнакомые слова, но основную идею удалось определить, переводить их для этого задания не обязательно.

Задача 2. Детали в аудиозаписи

Условие: прослушай запись и отметь, кто, где и когда выполняет описанное действие. Вопросы называют три конкретные детали, поэтому важно не ограничиваться общим впечатлением от записи.

1. До прослушивания прочитай вопросы и приготовься услышать имя или обозначение человека, место и время.
2. При первом прослушивании постарайся понять ситуацию в целом, а затем сосредоточься на ответах к вопросам.
3. Сверь каждую отметку с тем, что услышал. Если запись можно включить ещё раз, проверь сомнительную деталь повторно.

Ответ: укажи человека, место и время по записи. Не подставляй сведения, которые кажутся вероятными, если их не удалось услышать.

Задача 3. Диалог и короткая запись

Условие: по прочитанному тексту подготовь короткий диалог: задай партнёру вопросы по теме, ответь на его вопросы и запиши несколько предложений о разговоре. Важно выполнить все части задания и связать устную и письменную работу.

1. Отбери из текста сведения, которые подходят для разговора, и составь по ним простые вопросы.
2. Используй подходящие вопросительные конструкции и речевые модели. Во время диалога слушай ответ партнёра и отвечай по ситуации.
3. После разговора запиши несколько предложений в понятном порядке. Перечитай их и проверь, что они относятся к беседе и передают нужные сведения.

Ответ: подготовь диалог по теме и связную запись о нём. Проверь вопросы, ответы, порядок предложений и выполнение каждой части условия.

Типичные ошибки

Переводить каждое незнакомое слово и терять общий смысл. Так часто поступают, потому что кажется, будто без полного перевода текст непонятен. Но для определения темы обычно достаточно ключевых слов и повторяющихся идей. Проверь себя: можешь ли ты кратко сказать, о чём текст, не переводя его целиком?

Отвечать по памяти или догадке, не сверяясь с текстом. Деталь может звучать правдоподобно, но этого недостаточно для точного ответа. Ошибка появляется, когда читатель не возвращается к нужному месту. Найди фразу, которая подтверждает ответ; если её нет, перечитай текст и проверь вывод.

Начинать слушать, не прочитав задание. Тогда трудно понять, какие сведения отмечать, и внимание рассеивается. Перед прослушиванием прочитай вопросы и подумай, нужны ли имя, место, время или общий смысл. После записи проверь ответы по каждому вопросу отдельно.

Составлять диалог или письменный ответ из несвязанных фраз. Это случается, если сосредоточиться только на отдельных предложениях и забыть о ситуации. Реплики должны отвечать друг другу, а предложения — передавать мысли в понятном порядке. Проверь, можно ли проследить ход разговора и связаны ли записи с темой задания.

Связь с другими темами

Для этих заданий нужны знакомые слова, понимание простых инструкций и изученные грамматические конструкции. Они дают основу, чтобы понять вопрос, построить ответ и поддержать разговор. Если какое-то слово или конструкция забылись, сначала определи, мешает ли это выполнить задание.

Стратегии чтения и аудирования пригодятся в следующих разделах курса и на контрольных заданиях: они помогают находить главное и проверять конкретные ответы. Диалоги и короткие письменные высказывания учат применять лексику и грамматику в общении, а не только узнавать их в упражнениях.

Что запомнить

• Перед чтением и прослушиванием выясни цель задания.
• Для общего смысла ищи тему и ключевые слова.
• Для ответа на вопрос находи подтверждение в тексте или записи.
• Неизвестное слово не всегда мешает понять главное.
• В диалоге слушай собеседника и отвечай по ситуации.
• Перед сдачей проверь, выполнены ли все части задания.