Skills 6

Определения и обозначения

Чтение с пониманием основной мысли — это умение понять, о чём текст в целом, не переводя каждое слово. Для этого достаточно заметить тему и то, что автор сообщает о ней. Такой навык нужен, чтобы быстро разобраться в тексте и выбрать подходящий заголовок.

Поиск конкретной информации — это умение находить в тексте нужные факты: например, имя, место, время или число. Ты заранее знаешь, что ищешь, и проверяешь подходящие части текста. Это помогает точно ответить на вопрос, не перечитывая всё подряд.

Аудирование — понимание английской речи на слух. Сначала можно уловить общий смысл, а затем отыскать нужные подробности. Этот навык нужен, чтобы понимать разговоры и выполнять задания по звучащему тексту.

Диалог — это разговор двух или нескольких людей, которые задают вопросы, отвечают и реагируют на слова друг друга. Для связного разговора нужны подходящие вопросы и короткие реплики. Так собеседники понимают друг друга и могут продолжать общение.

Как это устроено

Перед чтением посмотри на заголовок и иллюстрации, а затем отметь знакомые слова. Заголовок часто называет тему, а картинка подсказывает, где или с кем происходит действие. Эти подсказки нужны, чтобы заранее составить предположение и во время чтения быстрее замечать важное. Предположение не обязано быть точным: его можно изменить, когда появятся новые сведения.

При первом чтении не задерживайся на каждом незнакомом слове: попробуй понять, о ком или о чём текст и что в нём происходит. Если сразу искать мелкие подробности, легко потерять общую нить. При повторном чтении уже держи перед глазами вопрос и ищи именно ответ на него. Такой порядок экономит время и помогает не спутать главную мысль с отдельным фактом.

Перед аудированием прочитай вопросы или пункты таблицы. Так ты заранее узнаешь, какие сведения нужно услышать, и будешь внимательнее к именам, местам или времени. Если встретилось незнакомое слово, слушай дальше: знакомые слова, ситуация и интонация помогают догадаться о смысле. Вопросительная или радостная интонация тоже подсказывает, как понять реплику.

Устный ответ строй так, чтобы собеседник понял твою мысль: ответь на заданный вопрос и добавь нужную подробность. В диалоге важно не просто произнести заготовленные реплики, а откликаться на сказанное. Вопросительные конструкции помогают начать разговор или уточнить информацию, а короткие реплики-связки, например Really? или What about you?, поддерживают его. Слушай партнёра, чтобы твоя следующая фраза подходила к его ответу.

После письменного задания сверь ответ с условием: проверь, на все ли вопросы ты ответил и указал ли требуемые сведения. Затем перечитай написанное и проверь подходящие слова и грамматические формы. Например, обрати внимание на порядок слов в вопросе и на то, подходит ли форма глагола. Такая проверка помогает заметить не только ошибки, но и пропущенную часть задания.

Навыки и приёмы работы с заданиями

Сначала найди в таблице навык, который нужен для задания, а затем используй подходящий приём. В последнем столбце собраны вопросы для самопроверки: они помогают заметить пропуск или неточность до сдачи работы.

Разбор задач

Задача 1. Прочитай короткий текст и выбери заголовок, который лучше всего передаёт его содержание. Не переводи всё слово за словом: цель — понять тему и главную мысль. Действуй по шагам.

1. Посмотри на варианты заголовков и отметь, о чём каждый из них.
2. Прочитай текст целиком, обращая внимание на повторяющиеся знакомые слова и на то, что происходит.
3. Сформулируй главную мысль своими словами и сравни её с вариантами. Отбрось заголовок, который подходит лишь к одной мелкой подробности.

Ответ: выбери заголовок, который охватывает весь текст. Если подходят два похожих варианта, перечитай начало и конец: они часто помогают понять, какая мысль главная.

Задача 2. Прослушай разговор и заполни пропуски в таблице именами, местами или временем. Чтобы не пропустить нужные детали, сначала выясни, какие сведения требуются. Затем слушай запись с определённой целью.

1. Прочитай названия столбцов и пропуски в таблице. Реши, где нужно услышать имя, где место, а где время.
2. Во время прослушивания следи за словами, которые могут указывать на нужный факт. Если услышал ответ, запомни его или запиши кратко в нужное поле.
3. После прослушивания проверь каждую запись: подходит ли она к столбцу и не перепутал ли ты сведения разных собеседников.

Ответ: внеси в таблицу услышанные имена, места и время. Если что-то осталось неясно, не угадывай по одному слову: восстанови смысл по соседним репликам и ситуации.

Задача 3. Составь диалог по ситуации: задай вопросы, ответь на них и добавь подходящую завершающую реплику. Здесь важно не только включить нужные вопросы, но и сделать разговор связным. Сначала продумай, что собеседники хотят узнать.

1. Определи участников и цель разговора. Выбери вопросительные конструкции, которые помогут получить нужную информацию.
2. Напиши вопрос и подходящий ответ. Затем добавь реакцию или уточнение, чтобы следующая реплика была связана с услышанным.
3. Заверши разговор фразой, которая подходит ситуации. Перечитай диалог по ролям и проверь, что ответы действительно относятся к вопросам.

Ответ: получится диалог с началом, связными вопросами и ответами и уместным завершением. Короткая реплика вроде Really? может показать реакцию, а What about you? помогает передать очередь собеседнику.

Типичные ошибки

Переводить каждое слово при чтении — значит тратить время на детали до того, как понятна тема. Так поступают, когда кажется, что без полного перевода невозможно ответить. Проверь себя: можешь ли ты назвать главную мысль, не объясняя каждое слово? Если да, переходи к заданию и ищи только нужное.

Отвечать по памяти, не проверив текст, рискованно: нужный факт мог быть описан другими словами, а память может подвести. Такая ошибка возникает, если ответ кажется очевидным после первого чтения. Найди в тексте место, которое подтверждает ответ, и убедись, что оно отвечает именно на вопрос.

Стараться понять каждое слово в аудиозаписи не нужно: пока ты думаешь о незнакомом слове, можно пропустить важную деталь. Это случается, когда слушатель ждёт, что речь будет понятна полностью. Проверь себя после прослушивания: можешь ли ты назвать общую ситуацию и нужную по заданию информацию? Если да, отдельное неизвестное слово не помешало.

Диалог из отдельных реплик без реакции на собеседника звучит несвязно. Так бывает, если заранее выучить фразы и не учитывать ответы партнёра. Прочитай разговор по ролям: каждый ли вопрос получает ответ и подходит ли следующая реплика к предыдущей? Добавь уточнение или короткую реакцию там, где разговор резко обрывается.

Связь с другими темами

Для заданий Skills 6 нужны знакомые слова и грамматические конструкции, которые изучались раньше: без них сложнее понять текст, задать вопрос или составить фразу. Умение отличать главную мысль от подробностей пригодится при чтении учебных текстов и проверке понимания английской речи. Поиск фактов помогает выполнять задания, где нужно найти конкретный ответ. Связные вопросы и реплики нужны не только на уроке: они помогают общаться в повседневных ситуациях и пригодятся в следующих устных заданиях.

Что запомнить

• Перед чтением задания обрати внимание на заголовок и иллюстрации.
• Сначала выясни общую тему текста, затем ищи подробности.
• Перед аудированием прочитай вопросы или пункты таблицы.
• Незнакомое слово не всегда мешает понять общий смысл.
• В диалоге важно не только отвечать, но и реагировать на собеседника.
• После выполнения проверь, соответствует ли ответ заданию.