Skills 6

Определения и обозначения

Поисковое чтение — способ быстро находить в тексте конкретную информацию, не разбирая каждое предложение. Например, можно искать дату события, имя участника или причину поступка. Этот приём нужен, когда вопрос требует одного точного сведения, а времени на подробное чтение мало.

Ознакомительное чтение — чтение для понимания основной мысли и общего содержания текста. Читатель замечает тему, главные события и отношение автора, но не обязан разбирать каждое незнакомое слово. Оно нужно, чтобы понять, о чём текст в целом, и решить, где искать подробности.

Аудирование — восприятие английской речи на слух с целью понять основную мысль или отдельные детали. Слушатель следит за смыслом фраз, ситуацией и интонацией, а не только за отдельными словами. Навык нужен для понимания диалогов, объявлений и других звучащих сообщений.

Письмо-мнение — связный текст, в котором автор выражает позицию и подкрепляет её аргументами. Аргумент — причина, объясняющая, почему автор так считает; пример помогает сделать эту причину понятнее. Такая форма нужна, чтобы убедительно и последовательно представить свою точку зрения.

Как это устроено

До чтения или прослушивания внимательно изучите инструкцию и выясните, какой результат от вас требуется. Если нужно назвать тему или выбрать общее описание, ищите главную мысль; если спрашивают, где, когда или почему что-то произошло, нужны конкретные детали. Это различие важно: попытка читать подробно там, где требуется общий смысл, отнимает время, а поверхностный просмотр не поможет ответить на точный вопрос.

При поисковом чтении сначала разберите вопросы и отметьте ключевые слова: имена, даты, места, причины или действия. Затем просмотрите текст, чтобы найти соответствующий фрагмент; нужная информация может быть выражена не теми же словами, что в вопросе, а синонимом или перефразированием. Такой порядок помогает направить внимание на нужные места и не тратить силы на перевод всего текста.

При аудировании в первый раз постарайтесь определить тему, участников и ситуацию общения. Неизвестное слово не должно отвлекать от общего смысла: часто его значение становится понятным из контекста. При повторном прослушивании сосредоточьтесь на деталях, которые нужны для ответа, и проверьте, подтверждает ли запись выбранный вариант; так можно заметить уточнение или опровержение.

Устный ответ лучше строить по простой схеме: сначала прямо ответить на вопрос, потом объяснить свою позицию, а затем привести подходящий пример. Такая последовательность нужна, чтобы слушатель сразу понял вашу мысль и увидел, на чём она основана. Пример должен относиться к вопросу, иначе он только удлинит ответ, но не сделает его убедительнее.

Письменное высказывание-мнение организуют так: обозначают тему, ясно формулируют позицию, приводят аргументы с пояснениями и завершают выводом. Связки между частями показывают, как одна мысль относится к другой, поэтому текст легче читать. Перед сдачей полезно проверить, раскрывает ли каждый аргумент позицию и не противоречит ли заключение основной части.

Стратегии выполнения заданий по английскому языку

Перед началом выберите в таблице вид задания и соотнесите его с целью. Затем используйте подсказку о первом шаге, а при проверке ответа обратите внимание на последний столбец. Таблица помогает не применять одну и ту же стратегию ко всем заданиям.

Разбор задач

Объявление о мероприятии

Условие. Прочитай короткое объявление и найди, где и когда состоится мероприятие. Здесь не нужно пересказывать всё объявление или переводить каждую фразу. Требуется извлечь два конкретных сведения: место и время.

1. Прочитай вопрос и выдели слова, указывающие на нужные сведения: «где» и «когда».
2. Просмотри объявление в поисках названия места и указания времени или даты. Ищи также близкие по смыслу выражения, а не только точное совпадение с вопросом.
3. Прочитай найденные предложения целиком и проверь, что место и время относятся именно к этому мероприятию.

Ответ. Назови место и время, указанные в объявлении. Если найденные слова относятся к другому событию или к дополнительной информации, продолжи проверку. Такой способ позволяет быстро получить нужный ответ, не переводя весь текст.

Разговор о планах

Условие. Прослушай разговор и выбери, почему один из собеседников изменил свои планы. В записи могут прозвучать несколько причин и деталей, поэтому знакомое слово ещё не гарантирует верный ответ. Нужно понять, какая причина действительно объясняет изменение решения.

1. При первом прослушивании определи, кто разговаривает и о каких планах идёт речь. Постарайся уловить общий ход разговора, не выбирая ответ по отдельному слову.
2. При повторном прослушивании сосредоточься на моменте, где собеседник объясняет своё решение. Сопоставь эту причину с вариантами ответа.
3. Проверь, не уточняется ли мысль дальше и не отвергает ли говорящий сначала упомянутую причину. Выбирай вариант, подтверждённый смыслом реплики целиком.

Ответ. Выбери причину, которая прямо объясняет изменение планов в разговоре. Если вариант лишь повторяет отдельное слово из записи, но не соответствует смыслу, он может быть отвлекающим. При сомнении снова прослушай нужный фрагмент.

Письмо о волонтёрстве

Условие. Напиши письмо-мнение о том, стоит ли подросткам заниматься волонтёрством; приведи аргументы и пример. Задача требует не просто назвать свою позицию, но и объяснить её читателю. Поэтому полезно сначала составить краткий план, а уже потом писать связный текст.

1. Во вступлении обозначь тему и сформулируй ясную позицию: считаешь ли ты волонтёрство полезным для подростков.
2. Подбери аргументы и поясни каждый из них. Например, помощь другим может развивать ответственность, потому что волонтёр выполняет реальные поручения и учитывает потребности людей.
3. Добавь пример, который иллюстрирует одну из причин, и свяжи части текста подходящими переходами.
4. В заключении подведи итог, затем проверь, что аргументы поддерживают позицию, а предложения образуют связный текст.

Ответ. Готовое письмо должно содержать вступление, позицию, пояснённые аргументы с примером и заключение. Не обязательно использовать много доводов: важнее раскрыть каждый и связать его с темой. Перед сдачей проверь языковое оформление и последовательность мыслей.

Типичные ошибки

Переводить каждое слово до выполнения задания — неэффективно: это отнимает время и мешает увидеть общий смысл. Так делают, опасаясь пропустить важное, но далеко не каждое слово влияет на ответ. Проверь себя вопросом: могу ли я определить цель задания и понять главную мысль, не зная отдельных слов?

Выбирать ответ по одному совпавшему слову рискованно, потому что оно может относиться к другой детали или быть отвлекающим. Ошибка возникает, когда внимание направлено на лексику, а не на значение фразы. Прочитай или прослушай весь подходящий фрагмент и проверь, отвечает ли он на вопрос.

При аудировании нельзя переставать слушать после знакомого варианта: говорящий может дальше уточнить или опровергнуть услышанное. Часто слушатель торопится выбрать ответ, чтобы не забыть слово. Проверь себя, дослушав реплику до конца и сопоставив её смысл с заданием.

Перечисление аргументов без пояснений и связок делает письмо-мнение несвязным и менее убедительным. Так происходит, когда автор считает, что одного названия причины достаточно для доказательства. После каждого аргумента добавь объяснение, а затем проверь, показывает ли он, почему ты придерживаешься своей позиции.

Связь с другими темами

Стратегии чтения и аудирования работают лучше, если известны базовая лексика по теме и инструкции, а грамматические формы распознаются в контексте. Это значит, что отдельные слова и формы нужно понимать в составе фразы, а не изолированно. Приёмы поиска информации пригодятся в школьных контрольных и экзаменационных заданиях.

Умение аргументировать и организовывать текст связано с написанием эссе и писем, а также с подготовкой устных высказываний. Одна и та же логика помогает в разных форматах: сформулировать мысль, объяснить её и подкрепить примером. Поэтому практикуя письмо-мнение, ты одновременно развиваешь навыки общения на английском языке.

Что запомнить

• Сначала выясни, что именно требуется сделать в задании.
• Для поиска деталей заранее выделяй ключевые слова.
• При чтении не обязательно понимать каждое слово, чтобы уловить смысл.
• При аудировании сначала определи тему и ситуацию общения.
• В устном ответе вырази позицию и подкрепи её пояснением или примером.
• В письменном высказывании соблюдай логичную структуру и проверяй связность.